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摘 要：作为体育教师，我深知体育教学本来就属于一项实践基础上的认知活动。因而，更应该在体育课堂上以学生为中心。新课改的要求，正好符合体育教学的需要。作为一线教师，我在体育课堂教学中，积极探究，不断创新，提高了课堂效果，促进了学生从初中阶段体育和生活能力的提升。
关键词：初中；体育；教学；创新
当今体育教学，依然采用着传统的教学模式。这使得多数学生，对体育课堂兴趣缺缺。因而，应该改变体育教学模式来适应社会和学生发展的需求。
在教学过程中，我积极研究找到了体育教学中存在的问题，并采取了一些措施改进自己的课堂，以期望达到较好的课堂效果。
一、当前中国体育教学存在的问题
（一）体育教育模式需要完善
学校教育对于学生的身心健康成长具有很大的影响，但是中学生面临着中考的压力，更多地关注文化课程，而忽视了体育课的重要性。基于观念意识对于体育教育的影响，在体育教育中，更多地注重体育竞技比赛和学生在体育考核中是否达标；在体育教学内容中，体育运动的技术和技巧要求过严，而没有考虑到学生的学习兴趣，而学生所感兴趣的体育运动项目由于学校的师资条件所限以及场地设施的不被允许而难以展开。在一些地区，学生的体育成绩已经被纳入到中考成绩中，以促进中学体育教学的重视程度。但是这也说明中学生的身体素质需要得到重视了。
（二）教师教学局限于应试教育
虽然中考中，已经将体育成绩纳入到中考成绩当中，但这是为了提高中学体育教育的重视程度，其所占成绩比例较小，并不会对升学率造成太大影响，因此在初中教学中，并没有改变学生的理论知识学习的重视程度，以提高学校的升学率。学生要在文化成绩上获得高分，才能够提高升学的机会，加之人才选拔制度并没有适应时代发展的需要，导致学生的课余时间也别文化学习所占用。体育课堂教学中，体育教师仅仅注重技能性训练，在教学方法上依然遵循传统的教学模式，授课开始，学生进入到准备活动环节，学生技术能力的传授，体育课程的总结。在教学的具体草组过程当中，体育教师对于技能的传授更为重视，而没有考虑到学生的体育兴趣。
二、目前体育教学内容
（一）教学活动多样化，提高学生能力，促进身心健康
教材在编制明确了体育课程教学任务，即树立“健康第一”体育教学指导思想，将体育的技能和方法与文化知识和学生的体质、体能素质建立起必然的联系，在促进学生的身心监看的同时，还要提高学生的社会适应能力，以提高生活质量。按照教材编写的内容，体育课程教学目标是，积极倡导学生参与到体育锻炼中，不仅要提高体育的技能，还要增强学生的体育能力，以促进学生的身心健康。在具体教学活动中，要将体育运动与各项体育活动相结合，以学生的体育兴趣爱好为基础，开展形式多样的体育教学活动。
（二）发展阳光体育运动
阳光体育运动目前在全国的中学范围内普遍展开。开展该项体育运动的目的是倡导学生走出课堂、走向学校的操场，在大自然中接受体育锻炼，倡导学生在阳光下接受体育训练。阳光体育运动的宣传口号为“健康、运动、阳光、未来”。很显然，阳光体育运动已经将体育锻炼和体育达标向现实意义延伸，将学生的思想道德、审美情趣建立在体育运动这个载体上，以在实现健身目的的同时，促进学生的智力发育。
开展阳光体育的目的是为了将“健康第一”的指导思想落实到位，提高学生的身心健康，要将阳光体育运动很好地落实到位，就要将该项运动建立在体育课程教学的基础上，严格制止占用体育课时间用于其他的教学活动。体育教学可以通过开展阳光体育运动而提供体育教学质量，不仅提高了学生对于体锻炼的兴趣，而且还培养学生终身体育锻炼的习惯。
（三）将体育课程教学建立在基础体育课程的基础上
体育教学中，除了注重学生的综合素质训练之外，还要更为注重各项体育项目的技能。常规的体育教学都是按照校本内容展开教学，教学内容通过运动技术教学，要建立在基础体育技能的基础上，实施学生的综合体育素质教育。以武术技能为例，武术的运动形式是集各种动作，包括手型、步伐、跳跃以及平衡于一体，其通过套路训练以及实战的形式以增强学生的体质。在武术的教学方法法上，可以采用的教学方法有很多，根据学校的师资条件以及学生的兴趣，可以采用示范教学、分解法教学、多样组合教学方法以及自主合作方法等等。在提高学生知识技能的基础上，不仅增进了学生的身心健康，而且更为突出学生的个性发展。
三、课内、外相结合教育，创新体育内容
想达到促进学生体育素质和技能迅速提升的目的，仅凭体育课堂是远远不够的。因而，课外体育活动是必不可少的。它的实施要将体育教育容纳其中，田径项目、球类项目和体操等等都可以具有针对性地开展活动。田径类体育项目的内容包括应跑、跳、投等几类内容。球类是被中学生所喜爱的，可以开展球类比赛，将相关的体育教学内容渗入其中，让学生从兴趣中领悟体育知识。在开展球类比赛的时候，要结合实际情况对于球类的基本技能以及竞技战术以讲解，适当地降低变化的规则，以促进学生在球类比赛中自由发挥。从培养兴趣出发，让学生通过球类竞技提高相互之间的同构和人际交往能力，以培养学生的团队精神。体操类体育项目是被学生喜爱的，但是在具体操作中所包括的内容包括腾跃、支撑、悬垂和攀爬等几项，将体操课程教学以游戏的形式展开，将运动技术加以改造之后，融入到游戏当中，结合学生的兴趣加以创新，教师对于体操动作在游戏中加以排列组合，形成学生所感兴趣的练习方式，不仅提高了学生的耐力，而且在力量和运动速度上也会有所加强。
另外，在体育实践教学中，还要将健康保健知识融入到体育教育中。初中学生正处于青春期阶段，养成健康的生活方式，对于青春期健康非常重要。这就要求初中学生除了要懂得合理膳食之外，还要具有处置运动创伤和预防疾病的能力。因此，在体育教学中，对学生实施安全教育是非常重要的。
总之，体育课堂需要改革，需要创新，改革和创新对体育是大有脾益的。原有的达标式和竞赛式教学向趣味性转化，融体育健身与娱乐与一体，让学生在愉快的氛围中接受体育锻炼。要导入学生所感兴趣的情境，以丰富教学模式，提高教学质量。
关键词：初中；体育；教学；创新
当今体育教学，依然采用着传统的教学模式。这使得多数学生，对体育课堂兴趣缺缺。因而，应该改变体育教学模式来适应社会和学生发展的需求。
在教学过程中，我积极研究找到了体育教学中存在的问题，并采取了一些措施改进自己的课堂，以期望达到较好的课堂效果。
一、当前中国体育教学存在的问题
（一）体育教育模式需要完善
学校教育对于学生的身心健康成长具有很大的影响，但是中学生面临着中考的压力，更多地关注文化课程，而忽视了体育课的重要性。基于观念意识对于体育教育的影响，在体育教育中，更多地注重体育竞技比赛和学生在体育考核中是否达标；在体育教学内容中，体育运动的技术和技巧要求过严，而没有考虑到学生的学习兴趣，而学生所感兴趣的体育运动项目由于学校的师资条件所限以及场地设施的不被允许而难以展开。在一些地区，学生的体育成绩已经被纳入到中考成绩中，以促进中学体育教学的重视程度。但是这也说明中学生的身体素质需要得到重视了。
（二）教师教学局限于应试教育
虽然中考中，已经将体育成绩纳入到中考成绩当中，但这是为了提高中学体育教育的重视程度，其所占成绩比例较小，并不会对升学率造成太大影响，因此在初中教学中，并没有改变学生的理论知识学习的重视程度，以提高学校的升学率。学生要在文化成绩上获得高分，才能够提高升学的机会，加之人才选拔制度并没有适应时代发展的需要，导致学生的课余时间也别文化学习所占用。体育课堂教学中，体育教师仅仅注重技能性训练，在教学方法上依然遵循传统的教学模式，授课开始，学生进入到准备活动环节，学生技术能力的传授，体育课程的总结。在教学的具体草组过程当中，体育教师对于技能的传授更为重视，而没有考虑到学生的体育兴趣。
二、目前体育教学内容
（一）教学活动多样化，提高学生能力，促进身心健康
教材在编制明确了体育课程教学任务，即树立“健康第一”体育教学指导思想，将体育的技能和方法与文化知识和学生的体质、体能素质建立起必然的联系，在促进学生的身心监看的同时，还要提高学生的社会适应能力，以提高生活质量。按照教材编写的内容，体育课程教学目标是，积极倡导学生参与到体育锻炼中，不仅要提高体育的技能，还要增强学生的体育能力，以促进学生的身心健康。在具体教学活动中，要将体育运动与各项体育活动相结合，以学生的体育兴趣爱好为基础，开展形式多样的体育教学活动。
（二）发展阳光体育运动
阳光体育运动目前在全国的中学范围内普遍展开。开展该项体育运动的目的是倡导学生走出课堂、走向学校的操场，在大自然中接受体育锻炼，倡导学生在阳光下接受体育训练。阳光体育运动的宣传口号为“健康、运动、阳光、未来”。很显然，阳光体育运动已经将体育锻炼和体育达标向现实意义延伸，将学生的思想道德、审美情趣建立在体育运动这个载体上，以在实现健身目的的同时，促进学生的智力发育。
开展阳光体育的目的是为了将“健康第一”的指导思想落实到位，提高学生的身心健康，要将阳光体育运动很好地落实到位，就要将该项运动建立在体育课程教学的基础上，严格制止占用体育课时间用于其他的教学活动。体育教学可以通过开展阳光体育运动而提供体育教学质量，不仅提高了学生对于体锻炼的兴趣，而且还培养学生终身体育锻炼的习惯。
（三）将体育课程教学建立在基础体育课程的基础上
体育教学中，除了注重学生的综合素质训练之外，还要更为注重各项体育项目的技能。常规的体育教学都是按照校本内容展开教学，教学内容通过运动技术教学，要建立在基础体育技能的基础上，实施学生的综合体育素质教育。以武术技能为例，武术的运动形式是集各种动作，包括手型、步伐、跳跃以及平衡于一体，其通过套路训练以及实战的形式以增强学生的体质。在武术的教学方法法上，可以采用的教学方法有很多，根据学校的师资条件以及学生的兴趣，可以采用示范教学、分解法教学、多样组合教学方法以及自主合作方法等等。在提高学生知识技能的基础上，不仅增进了学生的身心健康，而且更为突出学生的个性发展。
三、课内、外相结合教育，创新体育内容
想达到促进学生体育素质和技能迅速提升的目的，仅凭体育课堂是远远不够的。因而，课外体育活动是必不可少的。它的实施要将体育教育容纳其中，田径项目、球类项目和体操等等都可以具有针对性地开展活动。田径类体育项目的内容包括应跑、跳、投等几类内容。球类是被中学生所喜爱的，可以开展球类比赛，将相关的体育教学内容渗入其中，让学生从兴趣中领悟体育知识。在开展球类比赛的时候，要结合实际情况对于球类的基本技能以及竞技战术以讲解，适当地降低变化的规则，以促进学生在球类比赛中自由发挥。从培养兴趣出发，让学生通过球类竞技提高相互之间的同构和人际交往能力，以培养学生的团队精神。体操类体育项目是被学生喜爱的，但是在具体操作中所包括的内容包括腾跃、支撑、悬垂和攀爬等几项，将体操课程教学以游戏的形式展开，将运动技术加以改造之后，融入到游戏当中，结合学生的兴趣加以创新，教师对于体操动作在游戏中加以排列组合，形成学生所感兴趣的练习方式，不仅提高了学生的耐力，而且在力量和运动速度上也会有所加强。
另外，在体育实践教学中，还要将健康保健知识融入到体育教育中。初中学生正处于青春期阶段，养成健康的生活方式，对于青春期健康非常重要。这就要求初中学生除了要懂得合理膳食之外，还要具有处置运动创伤和预防疾病的能力。因此，在体育教学中，对学生实施安全教育是非常重要的。
总之，体育课堂需要改革，需要创新，改革和创新对体育是大有脾益的。原有的达标式和竞赛式教学向趣味性转化，融体育健身与娱乐与一体，让学生在愉快的氛围中接受体育锻炼。要导入学生所感兴趣的情境，以丰富教学模式，提高教学质量。