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由某种特定意义可以确认，管理就是以群体科学、有序、高效的劳动去实现组织制定的目标，因此管理工作的核心就是调动人的积极性。又因为学校工作的重心是提高教育、教学质量，工作的主体是教师。所以笔者认为，要想提高学校教育、教学工作的质量，调动起教职工倾心合力的积极性，恰当地运用激励机制是重要的策略之一。
正确认识激励，走出误区
理论上，激励有助于降低成本和道德风险，从而提升学校的整体绩效。但有些措施效果显著，有些却没有任何进展，这是为什么呢？其中一个最重要的原因就是因为他们走进了激励的误区。
误区一：激励就是“奖金”
正确认识激励，走出误区
理论上，激励有助于降低成本和道德风险，从而提升学校的整体绩效。但有些措施效果显著，有些却没有任何进展，这是为什么呢？其中一个最重要的原因就是因为他们走进了激励的误区。
误区一：激励就是“奖金”