论文部分内容阅读
【摘要】在音乐学院的教学中，和声学历来是所有学生的必修课，掌握各种类型和弦的写作技巧是其教学目的之一，而用原位正三和弦为旋律配和声是写作中的第一课，本文将对这一内容的写作技巧进行详细的描述。
【关键词】正三和弦；和声节奏切分；功能序进关系；平稳进行
【中图分类号】J616 【文献标识码】A
在音乐学院的教学中，和声学历来是所有学生的必修课，掌握各种类型和弦的写作技巧是其教学目的之一，而用原位正三和弦为旋律配和声是写作中的第一课。为旋律配和声就是根据指定的旋律声部（高声部），按照和声进行规律与和弦连接方法正确写出四部和声的下方三个声部，从而构成完整的四部和声进行。初學阶段，旋律中每个音配一个和弦，所选和弦要包含旋律中的这个音。而正三和弦就是以三个正音级为根音构成的三和弦，分别是I级和弦、IV级和弦、V级和弦，也就是主和弦、下属和弦、属和弦，那么，如何用这三个正三和弦的原位形式为旋律配和声呢？下面就用一个C大调八小节的高音题为例，将写作技巧分四步详细说明。
一、首尾用主和弦（弱起例外）
在传统时期的音乐中，乐曲的开头与结尾几乎总是使用主和弦，所以，开头与结尾都选择配写I级和弦（如果乐曲开头是弱起节奏，则调整为正起小节的第一个音配写I级和弦），即使旋律中的音有别的选择，也只能选择I级和弦。
例1中第一个音是sol，可以配I级和弦或V级和弦，但这里是开头，所以只能选择I级和弦；最后一个音是do，可以配I级和弦或IV级和弦，这里是结尾，只能选择I级和弦。
二、明确已知信息
这里所说的“已知信息”，就是唯一选择，我们发现，有些音只有某个和弦中有，比如mi，只有I级和弦才有，fa和la，只有IV级和弦有，而si和re，也只有V级和弦有，于是，我们可以把这些音挑出来，先定下来。如下例：
三、根据要领补充完整
前两步完成后，我们发现整道题大多数音都有了选择，最后一步就来“填空”，根据以下两个要领，将这道题补充完整。
（一）和弦暂相间使用，并避免和声节奏切分
暂时不要出现相同和弦连续使用的情况，即使是跨小节也要换和弦，否则会形成和声节奏切分（弱位开始的和弦延续到强位）。这道题的第二小节与第三小节跨小节前后，旋律音都是sol，此处就不能都用I级和弦或都用V级和弦，两个音要配不一样的和弦，一个用I级和弦，另一个用V级和弦，这样，既可以保证相间使用，又可以避免和声节奏切分。那么，是先用I级和弦，还是先用V级和弦呢？这就要根据要领二来定。
（二）要有正确的功能序进关系，避免和声功能倒置
在主调织体的多声部音乐中，由于调式中各级和弦的结构不同，其根音在调式中的地位也不同，各级和弦在调性中所表现出的稳定或不稳定作用，称为“和弦的调性功能”，简称“和声功能”。各级和弦的调性功能分为“主功能、下属功能、属功能”三种类型，分别用英文字母T、S、D表示，其中，主功能具有稳定作用，下属、属功能都具有不稳定作用。那么，正确的功能序进关系即指调性中各级和弦要按照和声功能关系有序连接，三个正三和弦相接时，要按照以下功能圈的顺序进行：
从图中可以看出，T和S之间、T和D之间都是双箭头，意即T→S、S→T、T→D、D→T都是可以的，但S和D之间是单箭头，也就是说，S→D是可以的，而D→S是不允许的，这种进行称为“和声功能倒置”，为避免出现和声功能倒置，禁用V→IV的和声进行。由此，就可以在第二小节与第三小节跨小节前后做出正确选择：先用V级和弦，后用I级和弦，否则在第三小节就会出现V→IV的情况。
上例中圈起来的部分是错误的，应该是这样：
题中第五小节的第二个音是do，同理，应该选择I级和弦，而不能选择IV级和弦。这样，整道题就完成了。
可能有人注意到，在第四小节与第五小节的跨小节前后，都用了V级和弦，并没有换和弦，出现了连续使用相同和弦的情况，这里，必须说明一下，首先，此处旋律音是re，只有V级和弦可以配，别无选择；另外，还有一点需要说明，那就是，“两句相接处，可以没有功能连接关系，但必须有声部连接关系。”我们知道，乐曲是有结构的，八小节的旋律可视为一个乐段，分等长的（四小节的）两个乐句，四、五小节之间正好是两句相接处，允许没有功能连接关系，也就是说，第二句可以从任何一个和弦开始，但完成连接时需要注意声部进行的连接关系。
四、完成连接
选择好和弦之后，最后一项任务就是用正确的和弦连接方法将下方三个声部分别写出，从而构成完整的四部和声进行。连接过程可分以下两步进行：
（一）先把低声部写好，保证和弦位置正确
需要注意的是，一般前四小节音区偏高一点，后四小节偏低一点，尤其是在第5或第6小节，低声部往往会进入全题的最低点，从而体现作品的高潮。
（二）填写内声部，注意在纵方向保证重复音正确，在横方向从头到尾保持平稳进行
用四声部陈述三和弦就必然要重复三和弦中的某一个音，一般情况下是重复根音。平稳进行是指单独一个声部前后两音之间呈一度、二度或三度进行，和弦连接时，平稳进行是最自然的声部进行方式，也是初学和声时必须遵守的规则。
下例即是全部连接完成后的样子，由此，整道题就做完了。
五、结语
和声是音乐艺术领域使用频率最高的专业术语之一，教材上说，“和声学是研究主调织体多声部音乐写作技法与创作原则的作曲技术理论学科，是当代专业音乐教育体系的主干必修课程”。在一年的学习过程中，不仅要求掌握各种类型和弦的写作技巧，还要学会正确分析和弦、调性，并要理解传统时期和声现象内在的逻辑原理，可谓任重而道远，所以，学好第一课显得尤为重要。
参考文献
[1]斯波索宾.和声学教程[M].北京：人民音乐出版社，1991.
[2]王瑞年.基础和声学[M].北京：人民音乐出版社，2010.
作者简介：丁国爱（1972—），女，汉族，山东省烟台市人，硕士，讲师，主要研究方向：音乐学。
【关键词】正三和弦；和声节奏切分；功能序进关系；平稳进行
【中图分类号】J616 【文献标识码】A
在音乐学院的教学中，和声学历来是所有学生的必修课，掌握各种类型和弦的写作技巧是其教学目的之一，而用原位正三和弦为旋律配和声是写作中的第一课。为旋律配和声就是根据指定的旋律声部（高声部），按照和声进行规律与和弦连接方法正确写出四部和声的下方三个声部，从而构成完整的四部和声进行。初學阶段，旋律中每个音配一个和弦，所选和弦要包含旋律中的这个音。而正三和弦就是以三个正音级为根音构成的三和弦，分别是I级和弦、IV级和弦、V级和弦，也就是主和弦、下属和弦、属和弦，那么，如何用这三个正三和弦的原位形式为旋律配和声呢？下面就用一个C大调八小节的高音题为例，将写作技巧分四步详细说明。
一、首尾用主和弦（弱起例外）
在传统时期的音乐中，乐曲的开头与结尾几乎总是使用主和弦，所以，开头与结尾都选择配写I级和弦（如果乐曲开头是弱起节奏，则调整为正起小节的第一个音配写I级和弦），即使旋律中的音有别的选择，也只能选择I级和弦。
例1中第一个音是sol，可以配I级和弦或V级和弦，但这里是开头，所以只能选择I级和弦；最后一个音是do，可以配I级和弦或IV级和弦，这里是结尾，只能选择I级和弦。
二、明确已知信息
这里所说的“已知信息”，就是唯一选择，我们发现，有些音只有某个和弦中有，比如mi，只有I级和弦才有，fa和la，只有IV级和弦有，而si和re，也只有V级和弦有，于是，我们可以把这些音挑出来，先定下来。如下例：
三、根据要领补充完整
前两步完成后，我们发现整道题大多数音都有了选择，最后一步就来“填空”，根据以下两个要领，将这道题补充完整。
（一）和弦暂相间使用，并避免和声节奏切分
暂时不要出现相同和弦连续使用的情况，即使是跨小节也要换和弦，否则会形成和声节奏切分（弱位开始的和弦延续到强位）。这道题的第二小节与第三小节跨小节前后，旋律音都是sol，此处就不能都用I级和弦或都用V级和弦，两个音要配不一样的和弦，一个用I级和弦，另一个用V级和弦，这样，既可以保证相间使用，又可以避免和声节奏切分。那么，是先用I级和弦，还是先用V级和弦呢？这就要根据要领二来定。
（二）要有正确的功能序进关系，避免和声功能倒置
在主调织体的多声部音乐中，由于调式中各级和弦的结构不同，其根音在调式中的地位也不同，各级和弦在调性中所表现出的稳定或不稳定作用，称为“和弦的调性功能”，简称“和声功能”。各级和弦的调性功能分为“主功能、下属功能、属功能”三种类型，分别用英文字母T、S、D表示，其中，主功能具有稳定作用，下属、属功能都具有不稳定作用。那么，正确的功能序进关系即指调性中各级和弦要按照和声功能关系有序连接，三个正三和弦相接时，要按照以下功能圈的顺序进行：
从图中可以看出，T和S之间、T和D之间都是双箭头，意即T→S、S→T、T→D、D→T都是可以的，但S和D之间是单箭头，也就是说，S→D是可以的，而D→S是不允许的，这种进行称为“和声功能倒置”，为避免出现和声功能倒置，禁用V→IV的和声进行。由此，就可以在第二小节与第三小节跨小节前后做出正确选择：先用V级和弦，后用I级和弦，否则在第三小节就会出现V→IV的情况。
上例中圈起来的部分是错误的，应该是这样：
题中第五小节的第二个音是do，同理，应该选择I级和弦，而不能选择IV级和弦。这样，整道题就完成了。
可能有人注意到，在第四小节与第五小节的跨小节前后，都用了V级和弦，并没有换和弦，出现了连续使用相同和弦的情况，这里，必须说明一下，首先，此处旋律音是re，只有V级和弦可以配，别无选择；另外，还有一点需要说明，那就是，“两句相接处，可以没有功能连接关系，但必须有声部连接关系。”我们知道，乐曲是有结构的，八小节的旋律可视为一个乐段，分等长的（四小节的）两个乐句，四、五小节之间正好是两句相接处，允许没有功能连接关系，也就是说，第二句可以从任何一个和弦开始，但完成连接时需要注意声部进行的连接关系。
四、完成连接
选择好和弦之后，最后一项任务就是用正确的和弦连接方法将下方三个声部分别写出，从而构成完整的四部和声进行。连接过程可分以下两步进行：
（一）先把低声部写好，保证和弦位置正确
需要注意的是，一般前四小节音区偏高一点，后四小节偏低一点，尤其是在第5或第6小节，低声部往往会进入全题的最低点，从而体现作品的高潮。
（二）填写内声部，注意在纵方向保证重复音正确，在横方向从头到尾保持平稳进行
用四声部陈述三和弦就必然要重复三和弦中的某一个音，一般情况下是重复根音。平稳进行是指单独一个声部前后两音之间呈一度、二度或三度进行，和弦连接时，平稳进行是最自然的声部进行方式，也是初学和声时必须遵守的规则。
下例即是全部连接完成后的样子，由此，整道题就做完了。
五、结语
和声是音乐艺术领域使用频率最高的专业术语之一，教材上说，“和声学是研究主调织体多声部音乐写作技法与创作原则的作曲技术理论学科，是当代专业音乐教育体系的主干必修课程”。在一年的学习过程中，不仅要求掌握各种类型和弦的写作技巧，还要学会正确分析和弦、调性，并要理解传统时期和声现象内在的逻辑原理，可谓任重而道远，所以，学好第一课显得尤为重要。
参考文献
[1]斯波索宾.和声学教程[M].北京：人民音乐出版社，1991.
[2]王瑞年.基础和声学[M].北京：人民音乐出版社，2010.
作者简介：丁国爱（1972—），女，汉族，山东省烟台市人，硕士，讲师，主要研究方向：音乐学。