人生如白驹过隙，转眼即逝。不知不觉，我走上工作岗位已有十余年了。十年光阴这把利剑使我积累了一些教学经验，但也把我打造成了一名“检察官”。
　　生活中，我是个追求完美的的人。踏上岗位后，也把这种性格渗透到教育中来。每天上班，如果没有揪出一个坏的典型，没挑出一处错误，我就会有一种工作没做到家的感觉。
　　每天早上走进教室，就开始动用“火眼金睛”检查卫生；从中搜寻蛛丝马迹，哪怕一根头发丝，也勒令值日生从头再来。当天的值日生如临大敌，紧张的连气也不敢喘一下，直至我的脸缓和下来，才松一口气。
　　课堂上，我更是严之又严：我规定学生的屁股只能坐到凳子的三分之一处，双脚并拢，双手放在桌上，不能发出一点声响。如果有一点姿势不到位，或者哪名学生忘形了，都会遭受暴风雨般的攻击。
　　十年来，我总是用这种力争完美的标准影响和要求着我的弟子，并未觉什么不妥。直到最近发生的两件事彻底推翻了我的“华氏定理”。
　　乡中心校组织朗诵比赛，我让班长在班内初次筛选。当班长递给我结果时，一看到“未多庆”三个字，脸上不觉有不悦之色：一个考试成绩总不及格，整天吊儿郎当，热衷于劳动事业的游手好闲之辈怎能登上大雅之堂？班长看出我的心思，替他求情：“其他男生声音都软绵绵的，没有一点穿透力，就他的声音高亢，让他试试吧！”我叫他到跟前：“如果今天晚上，你把我选定的这首四十多行的诗歌背下来，那么去瓦岗参赛就有你的一席之地。我相信你能做到！”他高兴的连连点头，拍着胸脯，信誓旦旦：“今天晚上不睡觉也要攻下它！”说实话，我对他并未抱一点儿希望，这么沉重的任务交给他怎能放心呢？
　　第二天早上来到学校，他一溜烟跑到我面前，兴奋地说：“我背下来了，谢谢老师对我的鼓励！”说完一口气流利地准确无误的背了一遍，我有点不敢相信自己的耳朵与眼睛，这是那个任我把教鞭举得高高，他始终只是沉默的羔羊，与我顽固到底的学生吗？这个整天让我头疼不已，让我束手无策的学生，在我一句无心鼓励之下，竟铁树开花，创造了奇迹。
　　在接下来的几天排练中，他表现得非常认真、积极、投入，且课下也不与其他学生发生矛盾冲突，动拳动脚了，好像换了个人似的。
　　如果说这件事在我心中产生波动，那么下面这件事更是在我心中掀起轩然大波。
　　由于上级要来视察工作，每天都被压下来的各种记录忙昏了头脑，对于学生的日记无暇顾及，便宣布由班长来代职。检查风波过后，那种追求完美的心理又在作祟：班长是否按要求忠于职守？重新收集日记本过目，没想到一句“我不检查”让我看到了一篇篇真实日记，让我听到了最真切的心声：“我们有一个非常挑剔的老师，对我们的成绩不吱声，却跟我们的错误较了劲儿。总是对我们挖苦讽刺，在老师眼里，好像我们天天都是罪犯，难道我们天天犯错误，就从来没做过一件对事？”
　　这一连串质问像一记记警钟敲在我的心上，很重也很痛，扪心自问：我承认我很少甚至从来没赞美过一名学生。我不是吝啬鬼，潜意识中认为如果表扬了他（她），会不会滋长他（她）骄傲的情绪？不在追求完美而自高自大起来？
　　心理学家的研究证明，积极鼓励和吹毛求庛之间具有不对称性。受过处罚的人不会简单地减少做坏事的心思，充其量，不过是学会了如何逃避处罚而已。所以，你常常会听到“干得越多错误越多”的说法。很多事情，如果不做，错误率是零，只要开始着手，就有错误诞生。所以，为了避免錯误，最好办法就是避开不做。
　　一位作者，尝试了很多写法最后自成一派，可是她说，几年前，她还不知道自己会写，不过身边有个伯乐，不断开辟她的优秀，并把优势发扬光大罢了。
　　想想自己的文章并不出色，可是被登在《尊真》上之后，那种激动的心情难以言表。正是这种无声的鼓励促使自己在每天白天紧张的工作劳碌之后，在灯光下拿起笔又信手涂鸦。
　　人们都是如此：希望自己被别人肯定，那样才会感受到自己的价值，才能体会到生活的真谛，才会发出“天生我材必有用”的感慨。
　　爱之深，千万不要责之切，否则只会把人推得更远。