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【摘要】隨着教育的改革，很多英语教师为了将学生英语学习综合能力进行提升都在不断地对教学模式进行创新。教师希望能够通过自身的教学模式和方法帮助学生提升学习兴趣和能力，在这其中绘本故事不仅可以满足小学生成长的需求，更加可以提升学生的理解能力。将绘本故事融入小学英语教学中，可以让英语知识更加丰富，从而让学生喜欢上英语学习，帮助学生提高英语综合能力和学习成绩，也让教师的教学质量和效率得到进一步提升。
【关键词】绘本故事;小学英语教学;应用策略
【作者简介】么晓青，山东青岛市南区天山小学。
随着教育不断深化改革，小学英语教材也逐渐地科学和合理化。在给教师带来促进教学的同时也出现了一些英语教学的问题。对于小学这个年龄段的学生来说，新鲜的事物或者是书本才能引起他们的兴趣，但是传统的教材和教学比较枯燥无味。在这种情况下，就需要小学英语教师在将学生学习英语积极性调动起来的同时让他们对英语更加感兴趣，这就可以将绘本故事融入英语教学中，让学生根据故事来学习英语，从而提升他们对英语学习的兴趣。
一、小学英语教学的现状
1.单一的教学模式。现在，我国普遍的小学英语教学模式都是在课堂中英语教师让学生跟着录音机中的内容进行语句和单词的阅读，或者是教师带领着学生一遍遍地读他们所不熟悉的英语。这种只是利用听说读写的方法，让学生觉得英语课堂特别的单一。对于小学这个年龄段的学生来说，他们都有着活泼好动和注意力不集中的表现，面对这种比较枯燥并且不熟悉的英语学习再加上单一的教学模式没办法满足他们现在的心理。所以，在这种情况下，很多学生对于英语学习都提不起兴趣，时间长了可能就会出现厌烦心理，让学生更加不爱学习英语。
2.对英语学习不习惯。汉语是我国的母语。在已经说习惯了汉语之后想要让另一门语言得到学生的认可，肯定是有不小的难度。不过就算是学生很难接受，但是教师也不能就这样轻言放弃，从现在全球经济一体化的形势来看，英语作为很多国家广泛使用的语言，也是和世界沟通的一个语言工具。所以，教师需要帮助学生慢慢形成对于英语的熟悉和养成学习英语的习惯，这就要其在小学打好英语学习的基础。
二、绘本故事在小学英语教学中的应用策略
1.利用绘本故事将学生学习英语的兴趣激发出来。小学生因为年龄的关系都会很喜欢看故事说，那就可以将绘本故事融入英语教学中去，让学生对绘本中的故事产生兴趣，从而更加爱上学习英语。其实，小学生的情绪表现是很直接的，对于自己喜欢的东西他们会表现得很喜欢，不喜欢就一点都不愿意去接触。对于英语来说，本来就是陌生的学习内容并且还有一定的难度，这就会让学生降低兴趣，所以要怎样用绘本故事激发学生对于英语学习的兴趣呢？首先要做的是让学生在课堂中多读绘本中的内容，因为英语学习是需要大量的阅读来讲语感提升，从而更好地进行英语学习。在进行阅读之前，要选择有英语翻译的绘本，并且这其中还要插入很多图画，因为很多小学生不理解英语单词的意思，需要根据其图画的表达来理解故事说了什么，这样他们就可以通过绘本中的图画把所讲述的故事梳理出来。并且小学生对于英语认识能力比较薄弱，教师需要让学生来读一些比较简短的故事。如果有很多英语内容，也会让学生对英语提不起兴趣。在学生对故事所讲内容差不多理解的时候，可以让学生对绘本内容进行简单的讲解，在这个过程中可以激发学生的兴趣和对英语学习的积极性。
2.把绘本故事和英语教材融合在一起提高学生学习效率。学生只是跟着教师和录音机来学习课本内容是没有办法让他们很好地掌握英语知识的，反之这种教学方法可能会阻碍学生对于英语的学习，因为长时间处于这种学习中会觉得比较枯燥会失去探索知识的欲望。所以，教师应该将绘本故事和英语教材结合在一起，让学生在生动形象的图画和故事中掌握英语知识。例如在《At the zoo》这节课的教学中，教师不能保证每个学生都去过动物园，但是如果将在多媒体中找到的关于动物园的绘本展示给学生看，可以让他们对于这节课关于动物的单词进行更深刻的掌握，并且愿意在这种氛围中去学习。
3.让学生表演绘本中的故事。根据学生爱玩的心理，让学生在课堂中只是单纯地听教师讲解其难免会出现疲倦的心理，然后就会让学生注意力不集中，从而减少对于英语学习的积极性。这个时候，教师就可以出演所找绘本中的故事，教师需要做的就是按照教材内容找到绘本故事，让学生根据绘本中的情节来表演，在这个过程中最好是可以用英语交流。这种教学模式可以让学生和教师之间有更多的交流，从而提高学生的口语能力。
三、结语
总而言之，绘本故事在小学英语中已经得到越来越广泛的利用，也成了教师在英语教学时重要的教学手段。绘本故事的加入不仅让学生对英语的学习提升兴趣，并且还能够让他们愿意参与英语课堂，这样就可以在提高英语学习能力的同时英语综合能力。
参考文献：
[1]陈玲.让英语课堂“绘声绘色”起来—浅谈绘本故事在小学英语教学中的应用策略[J].考试周刊，2018（7）：106-106.
[2]陈璐.浅谈经典绘本在小学英语教学中的应用[J].好家长，2018 （75）：199-199.
【关键词】绘本故事;小学英语教学;应用策略
【作者简介】么晓青，山东青岛市南区天山小学。
随着教育不断深化改革，小学英语教材也逐渐地科学和合理化。在给教师带来促进教学的同时也出现了一些英语教学的问题。对于小学这个年龄段的学生来说，新鲜的事物或者是书本才能引起他们的兴趣，但是传统的教材和教学比较枯燥无味。在这种情况下，就需要小学英语教师在将学生学习英语积极性调动起来的同时让他们对英语更加感兴趣，这就可以将绘本故事融入英语教学中，让学生根据故事来学习英语，从而提升他们对英语学习的兴趣。
一、小学英语教学的现状
1.单一的教学模式。现在，我国普遍的小学英语教学模式都是在课堂中英语教师让学生跟着录音机中的内容进行语句和单词的阅读，或者是教师带领着学生一遍遍地读他们所不熟悉的英语。这种只是利用听说读写的方法，让学生觉得英语课堂特别的单一。对于小学这个年龄段的学生来说，他们都有着活泼好动和注意力不集中的表现，面对这种比较枯燥并且不熟悉的英语学习再加上单一的教学模式没办法满足他们现在的心理。所以，在这种情况下，很多学生对于英语学习都提不起兴趣，时间长了可能就会出现厌烦心理，让学生更加不爱学习英语。
2.对英语学习不习惯。汉语是我国的母语。在已经说习惯了汉语之后想要让另一门语言得到学生的认可，肯定是有不小的难度。不过就算是学生很难接受，但是教师也不能就这样轻言放弃，从现在全球经济一体化的形势来看，英语作为很多国家广泛使用的语言，也是和世界沟通的一个语言工具。所以，教师需要帮助学生慢慢形成对于英语的熟悉和养成学习英语的习惯，这就要其在小学打好英语学习的基础。
二、绘本故事在小学英语教学中的应用策略
1.利用绘本故事将学生学习英语的兴趣激发出来。小学生因为年龄的关系都会很喜欢看故事说，那就可以将绘本故事融入英语教学中去，让学生对绘本中的故事产生兴趣，从而更加爱上学习英语。其实，小学生的情绪表现是很直接的，对于自己喜欢的东西他们会表现得很喜欢，不喜欢就一点都不愿意去接触。对于英语来说，本来就是陌生的学习内容并且还有一定的难度，这就会让学生降低兴趣，所以要怎样用绘本故事激发学生对于英语学习的兴趣呢？首先要做的是让学生在课堂中多读绘本中的内容，因为英语学习是需要大量的阅读来讲语感提升，从而更好地进行英语学习。在进行阅读之前，要选择有英语翻译的绘本，并且这其中还要插入很多图画，因为很多小学生不理解英语单词的意思，需要根据其图画的表达来理解故事说了什么，这样他们就可以通过绘本中的图画把所讲述的故事梳理出来。并且小学生对于英语认识能力比较薄弱，教师需要让学生来读一些比较简短的故事。如果有很多英语内容，也会让学生对英语提不起兴趣。在学生对故事所讲内容差不多理解的时候，可以让学生对绘本内容进行简单的讲解，在这个过程中可以激发学生的兴趣和对英语学习的积极性。
2.把绘本故事和英语教材融合在一起提高学生学习效率。学生只是跟着教师和录音机来学习课本内容是没有办法让他们很好地掌握英语知识的，反之这种教学方法可能会阻碍学生对于英语的学习，因为长时间处于这种学习中会觉得比较枯燥会失去探索知识的欲望。所以，教师应该将绘本故事和英语教材结合在一起，让学生在生动形象的图画和故事中掌握英语知识。例如在《At the zoo》这节课的教学中，教师不能保证每个学生都去过动物园，但是如果将在多媒体中找到的关于动物园的绘本展示给学生看，可以让他们对于这节课关于动物的单词进行更深刻的掌握，并且愿意在这种氛围中去学习。
3.让学生表演绘本中的故事。根据学生爱玩的心理，让学生在课堂中只是单纯地听教师讲解其难免会出现疲倦的心理，然后就会让学生注意力不集中，从而减少对于英语学习的积极性。这个时候，教师就可以出演所找绘本中的故事，教师需要做的就是按照教材内容找到绘本故事，让学生根据绘本中的情节来表演，在这个过程中最好是可以用英语交流。这种教学模式可以让学生和教师之间有更多的交流，从而提高学生的口语能力。
三、结语
总而言之，绘本故事在小学英语中已经得到越来越广泛的利用，也成了教师在英语教学时重要的教学手段。绘本故事的加入不仅让学生对英语的学习提升兴趣，并且还能够让他们愿意参与英语课堂，这样就可以在提高英语学习能力的同时英语综合能力。
参考文献：
[1]陈玲.让英语课堂“绘声绘色”起来—浅谈绘本故事在小学英语教学中的应用策略[J].考试周刊，2018（7）：106-106.
[2]陈璐.浅谈经典绘本在小学英语教学中的应用[J].好家长，2018 （75）：199-199.