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随着技工院校思政课程改革不断推进，非连续性文本在教材中的比例越来越大。实践表明，“非连续性文本”对培养学生的分析、表达、策划、论证、探究和创新等能力有着独特的优势，能有效内化学生道德认知，提升学生思想道德素养。文章简要阐述了非连续性文本的含义，分析了技工院校思政课程非连续性文本教学中存在的主要问题，结合课堂教学实践，提出了非连续性文本教学主要策略，即连续性文本与非连续性文本相互渗透，充分做好非连续性文本整合，强化非连续性文本教学与活动结合，开展非连续性文本课堂实践活动，通过出题答题延伸非连续性文本的功能价值，做好与专业融通创新非连续性文本的应用范畴，使得文本与专业知识融通起来，既激发学生学习兴趣，又加深专业知识理解和深化。