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【摘要】随着素质教育的不断实施，校本选修课的质量不断得到提升，但是仍然存在一些问题值得思考。本文对庆阳第二中学校本选修课的实践谈几点思考。
【关键词】校本选修课；质量；多样化
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
甘肃省庆阳第二中学以新课程理念为指导，以学生发展为根本，以贯彻落实《普通高中课程方案（实验）》为核心，大力实施校本选修课程，全面提升学生综合素质。为学生终身学习和发展奠定坚实基础，让学生自主发展、快乐学习，让教师学术发展、幸福施教，让学校多元发展、智慧育人。
2010秋季，我校全面开展校本选修课，全局把握，统一安排；2011年我校校本课程实践顺利进行；2012年操作模式基本形成，在当年的全市教育督导评估中获好评；2013年课程开发渐入正轨；2014年校本选修课顺利开展，有序运行；2015年校本课程推陈出新，选修质量逐年攀升；2016年，在刚刚结束的全市素质教育督导评估中，获得市区领导高度赞扬；2017年，提质增效、创立品牌、特色发展是我们努力的方向。
一、课题多样化——专业和爱好结合，能力与兴趣并举
学校根据实际情况，按照“先必修后选修”的原则，明确“必修必考、选修必考、选修选考”的要求，及时成立选课指导委员会，制订选修课计划，选择年富力强、课改意识强的教师担任选修课指导教师，坚持专业和爱好结合，能力与兴趣并举的原则，在完成必修课程的基础上，全面合理地开设校本选修课程。
好的教育就是给学生提供好的教育菜单。学校提供部分选修课题目，鼓励教师根据自己专业特长开发选修课，提倡学生根据自己兴趣爱好推荐选修课题目，成立选修课课程研究小组，师生共同策划，课程目录师生共同编制，实行开放式自主选课，根据师资和设施条件共同开设课程，内容涉及知识拓展类、思维训练类、综合实践类、艺术体育类、国际教育类。其中《寻找中国的乔布斯》《犹太人的智慧》《中美创新文化对比》《世界公民的素养》等具有国际教育内容的课程，深受学生欢迎。校本课程学习以“自主探究、合作探究”方式进行，在教师的指导下，学生在学习中探究，在探究中学习，真正实现课题化学习，有效提高了学生的学习能力和探究素养。
二、选课个性化——自愿和计划配合，选择与被选相济
学校以发展特长、培养兴趣为主要选课原则，在全校进行自由选课，坚持自愿和计划配合，选择和被选相济的原则，选课走班制全面推开。班主任和科任教师有指导学生选课的责任，在选课前教科处对班主任做选课说明，年级组召开学生大会，对全体同学做动员说明，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助，学生阅读《庆阳二中校本选修课实施方案》，明确课程设置情况，避免了选课的盲目性。
选修课实施前，由任课老师提供选修菜单，进行课程说明，学生自主选择课题，自主选择导师，实行教师指导选题与学生自主选题双向选择，通过学习，培养兴趣，拓宽视野，提升素养，发展才艺。
我校高一年级900多名行政班学生完全按照个人意愿选择，在教学班走班上课，每周星期二下午第八节课同时参加选修课学习，高效灵活地实现了新课改的要求，校本课程灵活多样，弹性大，拓展空间大，对学生和老师都是一个巨大的挑战，不仅丰富了学生的学习生活，激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的学习领域，也豐富了学校的课程内容，促进了教师的专业发展，成为师生共同进步的台阶。
三、管理规范化——计划和规划统一，检查与要求一致
为贯彻落实校本选修课，我校成立了庆阳二中新课程改革领导委员会，校长、党总支书记及所有校级领导全程参与，教科处具体组织实施，切实形成“一把手”亲自抓，分管副校长具体抓，各科室配合抓的领导机制。校本选修课高位起步，纵深开展，立体推进，组织印发了《庆阳第二中学新课程实施文件汇编》，教职工人手一册，借课改东风，力促教育教学质量全面提升。2010年至今，我校共开设选修课20门，学校定时间，定地点，定指导老师，决心将校本选修进行到底。校本选修课完全按照国家要求执行，每周开设校本选修课和研究性学习各1课时，每学期上满18课时，获2学分，在课时上保证教学要求，保证学习质量，规范课程设置，不断创新课程实施方式，着力提升校本选修质量。
在选修课管理上，教师按照教科处规划制定自己的教学计划：包括课程说明、课程要求、课程目标、课程具体计划、考核和评价方案，任课教师的教学计划每周二上课前送交教科处审阅；教科处统一安排选修课授课地点，根据学生选课情况制订学生花名册，统一装订，教师人手一册，要求任课教师在授课地点悬挂标志牌，课前点名，严格考核，达到预设的结业要求，方可获得学分。所有的过程性记录，均以表格的形式保留在教科处，作为学分评定的依据。每周选修课开展时，教科处、年级组负责人联合督查，动态管理，及时反馈，发现问题，及时纠正，确保课程开展规范。
四、成果丰富化——总结和展示配套，实践与课题结合
一是开发校本教材。庆阳二中校本选修课课程结构和内容在老师的指导下，以学生为主编辑，编辑和完善教材的过程，就是学生学习和研究的过程，形成了《庆阳——我热恋的故乡》《现代诗歌鉴赏》《生活中的法律常识》等校本教材34种，学校进行评比奖励，有力地促进了教师专业化成长。
二是迎接督导评估。在2012年和2016年的全市督导评估中，我校校本课程均获得市区教育主管部门的高度赞扬。
三是进行课题研究。2015年，课题《校本选修课实施与校本教材开发研究》获省级立项，2016年10月，该课题通过市级结题，并获庆阳市第八届课题研究二等奖。
四是进行成果推广。学校编写校本教材《庆阳二中学生经典读本》，大力倡导经典诵读和推广普通话活动，开设早读课、午读课和晚读课，温故知新，陶冶情操，活跃生活，提高人文素养。
正视现实，庆阳二中将以更加饱满的精神状态、更加有效的工作措施，为深入推动我校新课程实验工作向纵深发展而不懈努力，实现向内涵发展转变，努力创办组织放心、人民满意的学校。
（编辑：龙贤东）
【关键词】校本选修课；质量；多样化
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
甘肃省庆阳第二中学以新课程理念为指导，以学生发展为根本，以贯彻落实《普通高中课程方案（实验）》为核心，大力实施校本选修课程，全面提升学生综合素质。为学生终身学习和发展奠定坚实基础，让学生自主发展、快乐学习，让教师学术发展、幸福施教，让学校多元发展、智慧育人。
2010秋季，我校全面开展校本选修课，全局把握，统一安排；2011年我校校本课程实践顺利进行；2012年操作模式基本形成，在当年的全市教育督导评估中获好评；2013年课程开发渐入正轨；2014年校本选修课顺利开展，有序运行；2015年校本课程推陈出新，选修质量逐年攀升；2016年，在刚刚结束的全市素质教育督导评估中，获得市区领导高度赞扬；2017年，提质增效、创立品牌、特色发展是我们努力的方向。
一、课题多样化——专业和爱好结合，能力与兴趣并举
学校根据实际情况，按照“先必修后选修”的原则，明确“必修必考、选修必考、选修选考”的要求，及时成立选课指导委员会，制订选修课计划，选择年富力强、课改意识强的教师担任选修课指导教师，坚持专业和爱好结合，能力与兴趣并举的原则，在完成必修课程的基础上，全面合理地开设校本选修课程。
好的教育就是给学生提供好的教育菜单。学校提供部分选修课题目，鼓励教师根据自己专业特长开发选修课，提倡学生根据自己兴趣爱好推荐选修课题目，成立选修课课程研究小组，师生共同策划，课程目录师生共同编制，实行开放式自主选课，根据师资和设施条件共同开设课程，内容涉及知识拓展类、思维训练类、综合实践类、艺术体育类、国际教育类。其中《寻找中国的乔布斯》《犹太人的智慧》《中美创新文化对比》《世界公民的素养》等具有国际教育内容的课程，深受学生欢迎。校本课程学习以“自主探究、合作探究”方式进行，在教师的指导下，学生在学习中探究，在探究中学习，真正实现课题化学习，有效提高了学生的学习能力和探究素养。
二、选课个性化——自愿和计划配合，选择与被选相济
学校以发展特长、培养兴趣为主要选课原则，在全校进行自由选课，坚持自愿和计划配合，选择和被选相济的原则，选课走班制全面推开。班主任和科任教师有指导学生选课的责任，在选课前教科处对班主任做选课说明，年级组召开学生大会，对全体同学做动员说明，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助，学生阅读《庆阳二中校本选修课实施方案》，明确课程设置情况，避免了选课的盲目性。
选修课实施前，由任课老师提供选修菜单，进行课程说明，学生自主选择课题，自主选择导师，实行教师指导选题与学生自主选题双向选择，通过学习，培养兴趣，拓宽视野，提升素养，发展才艺。
我校高一年级900多名行政班学生完全按照个人意愿选择，在教学班走班上课，每周星期二下午第八节课同时参加选修课学习，高效灵活地实现了新课改的要求，校本课程灵活多样，弹性大，拓展空间大，对学生和老师都是一个巨大的挑战，不仅丰富了学生的学习生活，激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的学习领域，也豐富了学校的课程内容，促进了教师的专业发展，成为师生共同进步的台阶。
三、管理规范化——计划和规划统一，检查与要求一致
为贯彻落实校本选修课，我校成立了庆阳二中新课程改革领导委员会，校长、党总支书记及所有校级领导全程参与，教科处具体组织实施，切实形成“一把手”亲自抓，分管副校长具体抓，各科室配合抓的领导机制。校本选修课高位起步，纵深开展，立体推进，组织印发了《庆阳第二中学新课程实施文件汇编》，教职工人手一册，借课改东风，力促教育教学质量全面提升。2010年至今，我校共开设选修课20门，学校定时间，定地点，定指导老师，决心将校本选修进行到底。校本选修课完全按照国家要求执行，每周开设校本选修课和研究性学习各1课时，每学期上满18课时，获2学分，在课时上保证教学要求，保证学习质量，规范课程设置，不断创新课程实施方式，着力提升校本选修质量。
在选修课管理上，教师按照教科处规划制定自己的教学计划：包括课程说明、课程要求、课程目标、课程具体计划、考核和评价方案，任课教师的教学计划每周二上课前送交教科处审阅；教科处统一安排选修课授课地点，根据学生选课情况制订学生花名册，统一装订，教师人手一册，要求任课教师在授课地点悬挂标志牌，课前点名，严格考核，达到预设的结业要求，方可获得学分。所有的过程性记录，均以表格的形式保留在教科处，作为学分评定的依据。每周选修课开展时，教科处、年级组负责人联合督查，动态管理，及时反馈，发现问题，及时纠正，确保课程开展规范。
四、成果丰富化——总结和展示配套，实践与课题结合
一是开发校本教材。庆阳二中校本选修课课程结构和内容在老师的指导下，以学生为主编辑，编辑和完善教材的过程，就是学生学习和研究的过程，形成了《庆阳——我热恋的故乡》《现代诗歌鉴赏》《生活中的法律常识》等校本教材34种，学校进行评比奖励，有力地促进了教师专业化成长。
二是迎接督导评估。在2012年和2016年的全市督导评估中，我校校本课程均获得市区教育主管部门的高度赞扬。
三是进行课题研究。2015年，课题《校本选修课实施与校本教材开发研究》获省级立项，2016年10月，该课题通过市级结题，并获庆阳市第八届课题研究二等奖。
四是进行成果推广。学校编写校本教材《庆阳二中学生经典读本》，大力倡导经典诵读和推广普通话活动，开设早读课、午读课和晚读课，温故知新，陶冶情操，活跃生活，提高人文素养。
正视现实，庆阳二中将以更加饱满的精神状态、更加有效的工作措施，为深入推动我校新课程实验工作向纵深发展而不懈努力，实现向内涵发展转变，努力创办组织放心、人民满意的学校。
（编辑：龙贤东）