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教育部对高校辅导员重要的角色定位要求辅导员要有较高的自身素质，这包括过硬的政治理论素养和良好的语言表达能力、健康的心理素质和较强的心理辅导能力、较高的管理素质和优良的个人品质、较好的法治素养和较高的道德水平、良好的知识素养和不断学习的能力。高校辅导员较高的自身素质能够解疑答惑，帮助学生树立正确的“三观”；科学辅导，帮助学生形成健康阳光的心理；科学管理，促进学生管理工作规范、有序；合力感召，促进学生成长、成才。