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【摘 要】在初中数学教育中加大对素质教育的渗透力度，可以有效地提高学生的数学水平与综合能力，对促进学生的全面发展有着重要的意义。本文介绍了素质教育在初中数学教学中的重要性以及素质教育的内容与目的，并提出了在初中数学教学中全面渗透素质教育的有效途径。
【关键词】中学数学 课堂教学 素质教育 综合素质
初中数学是重要的基础学科，对提高学生的综合素质有着重要的作用，加强初中数学教学中素质教育的渗透力度，对促进学生的全面发展有着重要的意义。
一、在初中数学教育中渗透素质教育的必要性
素质教育指的是以满足人类发展与社会发展的需要为前提，以提高学生的各项素质为目标，以提高学生的主动学习精神、开发学生的潜在能力为策略的，注重培养学生健全人格一种教育方法。在初中教学的阶段全面地实行素质教育，能够提高学生的品格、丰富学生的知识、拓宽学生的思路、增强学生的实践能力、培养学生的独立学习能力，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，为社会提供品学兼优的优秀人才。
数学是一门基础性的学科，也是学生认识世界的重要工具之一，在初中数学教学的过程中逐渐渗透素质教育，可以更好地帮助学生加深对数学知识的掌握，养成科学的学习方法与学习习惯，并能够充分地挖掘学生的潜力、发挥学生的特长，促进学生数学学习能力的发展，提高学生的数学水平。因此，加大初中数学教育中素质教育的渗透力度，全面地提高学生的综合素质与数学水平，是初中数学教育必不可少的重要内容。
二、初中数学教学中素质教育的内容与目的
（一）重视培养学生的主动性
传统的初中数学课堂教学，过于注重教师在课堂中发挥的作用，采取“填鸭式”的教学方法，忽略了学生对学习的兴趣，降低了学生对数学学习的主动性。而素质教育所主张的则是提高学生的学习主动性，从而充分地发挥学生主观能动性在数学学习中的作用，激发学生的创新能力和创造精神，让学生从被动学习转为主动学习，从而达到提高学生数学成绩的目的。因此，教师在进行数学教学时，应当根据课堂知识的需要，合理地安排教学的内容，增加学生自己动手、主动学习的环节，而教师则以指导者的身份，引导学生用正确的方式对待数学的学习，让学生掌握科学的学习方法，锻炼学生主动发现问题解决问题的能力，并让学生在克服困难的同时体会到成功的喜悦，提高学生的学习兴趣，增强学生参与数学课堂教学的积极性，最终全面地促进学生数学水平的提升。
（二）培养学生对知识的实际应用能力
对数学的学习不仅在于要提高学生的成绩，促进学生的全面发展，更重要的是，数学也是学生认识世界的重要工具，学好数学有助于学生更好地认识世界、理解世界，同时也可以提升学生对其他科目的学习能力，对学生的全面发展起到了至关重要的作用。因此，初中阶段的数学教学，不仅要提高学生的数学水平，加深学生对数学知识的理解，更应当培养学生对知识的实际应用能力，让数学走出课堂，走入学生的生活，成为学生解决生活问题的有力工具。反过来，这种对数学的实际应用也可以让学生认识到数学的重要性，并加深数学与学生实际生活的联系，提高学生对数学学习的兴趣，增强学生对数学知识的应用能力，促进学生数学水平的快速提高。
（三）全面提高学生的思维能力
数学学科本身对学生的思维能力有着较高的要求，而思维能力又是衡量学生综合素质的重要标准之一，因此，在进行数学教学时，教师引入应当针对这一特点，培养学生的数学思维能力，锻炼学生的逻辑推理能力，促进学生的全面发展。首先，数学学科具有一定的严密性，教师可以利用这一特点，锻炼学生的推理与归纳能力；其次，数学学科的思维方式还具有一定的发散性，对于一道相同的题目，从不同的角度看待，便能够提出多种解题的方法，教师应当适当增加一题多解的应用实例，让学生学会从不同的角度看待问题，找到简化问题的有效方式，帮助学生形成良好的思维能力，对促进学生的全面发展起到积极的推动作用。
（四）锻炼学生的心理素质
学生在进行数学学习的过程当中，难免会遇到各种难以解决的困难，此刻学生如果选择了放弃，便会丧失解决问题的机会，在实际生活中也是如此。只有培养学生良好的心理素质，让学生勇敢地面对学习与生活中遇到的困难，并寻求恰当的解决方法，才能够让学生帮助成长为有益于社会的高素质人才。因此，教师在进行数学教学时，要有意识地培养学生的心理素质，锻炼学生克服困难的能力，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯，促进学生的健康成长。
三、在初中数学教育中渗透素质教育的有效途径
（一）全面树立素质教育的教学观念
想要全面地实现素质教育在初中数学教学中的渗透，首先要改变教师对数学教学的认识，转变过去“重成绩、轻能力”的教育理念，树立正确的人才观，让初中数学教学面向全体学生，成为提高学生数学水平、培养学生综合素质的有力工具。同时，在进行课堂教学的过程中，教师要注意因材施教，根据不同学生的特长和性格特点，有针对性的进行指导，使每一个学生的数学水平都能够得到明显的提升。另外，教师还应丰富课堂教学的内容，增加情景创设环节、小组讨论环节与学生实际动手操作的环节，使学生的潜能得到充分的发掘，促进学生综合素质的全面提高。
（二）充分尊重学生作为课堂教学主体的地位
传统的数学课堂教育模式单纯的注重了教师的讲授，而忽视了学生作为课堂教学主体的地位，造成了学生主动学习能力的逐渐丧失，也降低了学生对数学学习的兴趣。因此，想要在初中数学教育当中全面的渗透素质教育，就需要充分尊重学生作为课堂教学主体的地位。教师应当改变以往“填鸭式”的教学方式，确立与学生平等的教学地位，在课堂教学中充当引导者与启发者的角色，与学生建立良好的师生关系，从而提高学生对数学学习的兴趣，帮助学生建立科学的思维方式，锻炼学生主动发现问题解决问题的能力，充分地发挥学生的主观能动性，让学生对待数学的态度从“要我学”向“我要学”的方向转变，最终达到提高学生数学水平，促进学生全面发展的目的。
（三）加强师生间与学生间的互动
作为课堂教学的引导者，教师只有充分地掌握了学生对知识的需求，才能够有针对性地制订教学计划，弥补学生的不足，提高学生的数学成绩。而加强师生间的交流能够让教师及时地掌握学生在学习中产生的问题和困惑，并且适当地调整课堂教学的侧重点，帮助学生解决数学学习中遇到的困难。同时，教师也可以在与学生的交流中，对学生加以适当的引导与启发，帮助学生建立科学的思维方式，使学生养成自主解决问题的良好习惯，最终促进学生主动学习能力的形成，为学生日后的学习与发展打下良好的基础。
而增加学生之间的互动，能够令学生在交流中对学习经验进行沟通，并从中总结出适合自身的学习方法。此外，学生之间的交流还能够起到增强机体凝聚力，锻炼学生团队合作能力的作用，促进学生身心的均衡发展，使学生成长为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。
（四）注重培养学生科学的学习方法
想要全面的提升学生的综合素质，科学的学习方法是必不可少的。帮助学生养成科学的学习方法，能够增强学生自主学习的能力，提高学生主动发现问题、分析问题并解决问题的水平，让学生养成良好的学习习惯，使学校、家庭、社会全部变成学生学习数学的课堂，令学生在任何环境下都能够学习到数学知识，帮助学生快速提高自身的数学水平。另外，科学的学习方法不仅能够提高学生的数学成绩，也可以帮助学生完善对其他科目的学习，从而全面的促进学生各项成绩的提升，让学生成长为能够为我国社会主义建设贡献力量的高素质人才。
总结
在初中数学教学中全面渗透素质教育，能够有效地提升学生的数学水平，促进学生综合能力与各项素质的发展，为学生成长为全面发展的高素质人才打下坚实的基础。
【参考文献】
［1］梁信华.初中数学素质教育方法探微［J］.西江教育论丛，2009 （1）.
［2］戴丽梅.初中数学教学中素质教育的内容和途径［J］.中国科教创新导刊，2011（16）.
［3］熊德胜.初中数学教学中素质教育的几点做法［J］.数学学习与研究，2011 （4）.
［4］赵英.试论初中数学教学中的素质教育策略［J］.中国科教创新导刊，2010（16）.
［5］谢文玲.初中数学素质教育初探［J］.铜仁职业技术学院学报，2005（6）.
【关键词】中学数学 课堂教学 素质教育 综合素质
初中数学是重要的基础学科，对提高学生的综合素质有着重要的作用，加强初中数学教学中素质教育的渗透力度，对促进学生的全面发展有着重要的意义。
一、在初中数学教育中渗透素质教育的必要性
素质教育指的是以满足人类发展与社会发展的需要为前提，以提高学生的各项素质为目标，以提高学生的主动学习精神、开发学生的潜在能力为策略的，注重培养学生健全人格一种教育方法。在初中教学的阶段全面地实行素质教育，能够提高学生的品格、丰富学生的知识、拓宽学生的思路、增强学生的实践能力、培养学生的独立学习能力，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，为社会提供品学兼优的优秀人才。
数学是一门基础性的学科，也是学生认识世界的重要工具之一，在初中数学教学的过程中逐渐渗透素质教育，可以更好地帮助学生加深对数学知识的掌握，养成科学的学习方法与学习习惯，并能够充分地挖掘学生的潜力、发挥学生的特长，促进学生数学学习能力的发展，提高学生的数学水平。因此，加大初中数学教育中素质教育的渗透力度，全面地提高学生的综合素质与数学水平，是初中数学教育必不可少的重要内容。
二、初中数学教学中素质教育的内容与目的
（一）重视培养学生的主动性
传统的初中数学课堂教学，过于注重教师在课堂中发挥的作用，采取“填鸭式”的教学方法，忽略了学生对学习的兴趣，降低了学生对数学学习的主动性。而素质教育所主张的则是提高学生的学习主动性，从而充分地发挥学生主观能动性在数学学习中的作用，激发学生的创新能力和创造精神，让学生从被动学习转为主动学习，从而达到提高学生数学成绩的目的。因此，教师在进行数学教学时，应当根据课堂知识的需要，合理地安排教学的内容，增加学生自己动手、主动学习的环节，而教师则以指导者的身份，引导学生用正确的方式对待数学的学习，让学生掌握科学的学习方法，锻炼学生主动发现问题解决问题的能力，并让学生在克服困难的同时体会到成功的喜悦，提高学生的学习兴趣，增强学生参与数学课堂教学的积极性，最终全面地促进学生数学水平的提升。
（二）培养学生对知识的实际应用能力
对数学的学习不仅在于要提高学生的成绩，促进学生的全面发展，更重要的是，数学也是学生认识世界的重要工具，学好数学有助于学生更好地认识世界、理解世界，同时也可以提升学生对其他科目的学习能力，对学生的全面发展起到了至关重要的作用。因此，初中阶段的数学教学，不仅要提高学生的数学水平，加深学生对数学知识的理解，更应当培养学生对知识的实际应用能力，让数学走出课堂，走入学生的生活，成为学生解决生活问题的有力工具。反过来，这种对数学的实际应用也可以让学生认识到数学的重要性，并加深数学与学生实际生活的联系，提高学生对数学学习的兴趣，增强学生对数学知识的应用能力，促进学生数学水平的快速提高。
（三）全面提高学生的思维能力
数学学科本身对学生的思维能力有着较高的要求，而思维能力又是衡量学生综合素质的重要标准之一，因此，在进行数学教学时，教师引入应当针对这一特点，培养学生的数学思维能力，锻炼学生的逻辑推理能力，促进学生的全面发展。首先，数学学科具有一定的严密性，教师可以利用这一特点，锻炼学生的推理与归纳能力；其次，数学学科的思维方式还具有一定的发散性，对于一道相同的题目，从不同的角度看待，便能够提出多种解题的方法，教师应当适当增加一题多解的应用实例，让学生学会从不同的角度看待问题，找到简化问题的有效方式，帮助学生形成良好的思维能力，对促进学生的全面发展起到积极的推动作用。
（四）锻炼学生的心理素质
学生在进行数学学习的过程当中，难免会遇到各种难以解决的困难，此刻学生如果选择了放弃，便会丧失解决问题的机会，在实际生活中也是如此。只有培养学生良好的心理素质，让学生勇敢地面对学习与生活中遇到的困难，并寻求恰当的解决方法，才能够让学生帮助成长为有益于社会的高素质人才。因此，教师在进行数学教学时，要有意识地培养学生的心理素质，锻炼学生克服困难的能力，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯，促进学生的健康成长。
三、在初中数学教育中渗透素质教育的有效途径
（一）全面树立素质教育的教学观念
想要全面地实现素质教育在初中数学教学中的渗透，首先要改变教师对数学教学的认识，转变过去“重成绩、轻能力”的教育理念，树立正确的人才观，让初中数学教学面向全体学生，成为提高学生数学水平、培养学生综合素质的有力工具。同时，在进行课堂教学的过程中，教师要注意因材施教，根据不同学生的特长和性格特点，有针对性的进行指导，使每一个学生的数学水平都能够得到明显的提升。另外，教师还应丰富课堂教学的内容，增加情景创设环节、小组讨论环节与学生实际动手操作的环节，使学生的潜能得到充分的发掘，促进学生综合素质的全面提高。
（二）充分尊重学生作为课堂教学主体的地位
传统的数学课堂教育模式单纯的注重了教师的讲授，而忽视了学生作为课堂教学主体的地位，造成了学生主动学习能力的逐渐丧失，也降低了学生对数学学习的兴趣。因此，想要在初中数学教育当中全面的渗透素质教育，就需要充分尊重学生作为课堂教学主体的地位。教师应当改变以往“填鸭式”的教学方式，确立与学生平等的教学地位，在课堂教学中充当引导者与启发者的角色，与学生建立良好的师生关系，从而提高学生对数学学习的兴趣，帮助学生建立科学的思维方式，锻炼学生主动发现问题解决问题的能力，充分地发挥学生的主观能动性，让学生对待数学的态度从“要我学”向“我要学”的方向转变，最终达到提高学生数学水平，促进学生全面发展的目的。
（三）加强师生间与学生间的互动
作为课堂教学的引导者，教师只有充分地掌握了学生对知识的需求，才能够有针对性地制订教学计划，弥补学生的不足，提高学生的数学成绩。而加强师生间的交流能够让教师及时地掌握学生在学习中产生的问题和困惑，并且适当地调整课堂教学的侧重点，帮助学生解决数学学习中遇到的困难。同时，教师也可以在与学生的交流中，对学生加以适当的引导与启发，帮助学生建立科学的思维方式，使学生养成自主解决问题的良好习惯，最终促进学生主动学习能力的形成，为学生日后的学习与发展打下良好的基础。
而增加学生之间的互动，能够令学生在交流中对学习经验进行沟通，并从中总结出适合自身的学习方法。此外，学生之间的交流还能够起到增强机体凝聚力，锻炼学生团队合作能力的作用，促进学生身心的均衡发展，使学生成长为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。
（四）注重培养学生科学的学习方法
想要全面的提升学生的综合素质，科学的学习方法是必不可少的。帮助学生养成科学的学习方法，能够增强学生自主学习的能力，提高学生主动发现问题、分析问题并解决问题的水平，让学生养成良好的学习习惯，使学校、家庭、社会全部变成学生学习数学的课堂，令学生在任何环境下都能够学习到数学知识，帮助学生快速提高自身的数学水平。另外，科学的学习方法不仅能够提高学生的数学成绩，也可以帮助学生完善对其他科目的学习，从而全面的促进学生各项成绩的提升，让学生成长为能够为我国社会主义建设贡献力量的高素质人才。
总结
在初中数学教学中全面渗透素质教育，能够有效地提升学生的数学水平，促进学生综合能力与各项素质的发展，为学生成长为全面发展的高素质人才打下坚实的基础。
【参考文献】
［1］梁信华.初中数学素质教育方法探微［J］.西江教育论丛，2009 （1）.
［2］戴丽梅.初中数学教学中素质教育的内容和途径［J］.中国科教创新导刊，2011（16）.
［3］熊德胜.初中数学教学中素质教育的几点做法［J］.数学学习与研究，2011 （4）.
［4］赵英.试论初中数学教学中的素质教育策略［J］.中国科教创新导刊，2010（16）.
［5］谢文玲.初中数学素质教育初探［J］.铜仁职业技术学院学报，2005（6）.