着力“五个提升”围绕“五个确保”打造带不走的教师队伍

来源 :西藏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:houj521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2019年新一轮“组团式”教育援藏工作启动,来自北京、江苏的75名援藏教师在拉萨北京实验中学、拉萨江苏实验中学、拉萨市第一中学、拉萨市实验小学4所学校任教.两年来,拉萨市认真贯彻党中央决策部署,提高站位、统筹谋划、改革创新、狠抓落实,深化“组团式”教育援藏工作成果,助推拉萨教育转型高质量发展、加快教育现代化进程.
其他文献
本文主要从合理安排读写教学顺序,提高读写效能;采用多样化的写作形式,促进读写结合教学;借助课本“空白”,延展写作想象空间三个方面,探索小学语文读写教学如何进行融合的问题,旨在提升小学语文阅读与写作教学的有效性.
在济南西南郊的七贤学区,有一所这样的学校:自2015年起经历拆迁、借地办学等艰难阶段,加上因新社区入住人员激增而学生、新手教师大量增加,学校的教学和管理面临双重压力,然而在这样的困境下,学校综合评比却一直保持在城郊学校前列,她就是——济南市文庄小学.无论环境如何变化,学校“以文化人 自主成长”的办学理念始终没有改变;无论学生遇到怎样的问题,“自主教育”总能激励学生寻找答案,唤醒学生成长内驱力.
期刊
古琴演奏作为中国传统文化的蔚然大宗,其博大精深不仅在于其悠久的历史、独特的演奏技巧、丰富的乐曲曲库,更在于其“音由心生,心随环境而别”的独特演奏特点.济南古琴演奏作为中国古琴艺术“百花园”中的一朵,其历史最早可追溯至18世纪末,当时所著的《龙吟馆琴谱》是济南古琴演奏的祖谱.1909年,诸城派古琴第三代传人王心葵(王露)入济传播古琴艺术,由此,古琴艺术在济南扎根、生长,并逐渐被赋予了济南本土特色.
期刊
“自主学习”是基础教育课程改革中提出的重要学习方式,是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标.20多年来,众多学校广泛开展实践研究,但是大部分学生依然没有实现自主学习.原因或是教师不愿放手、不敢放手,或是学生学习内驱力薄弱,或是班额太大等,还有一个重要原因是缺少自主学习的“支架”.出于对这一现象的思考,山东师范大学附属小学开展了“学习导航单”的开发与应用研究.
期刊
随着科技的快速发展,各行各业都离不开信息技术,数学这一领域也不例外.信息技术给教学带了许多全新的改变,逐渐出现以信息技术为基础打造的信息化智慧课堂.智慧课堂指的是教师在课堂上通过利用现代化的信息技术手段,给学生打造一个全智能的学习环境,来完成教学活动.智慧课堂不同于以往的传统课堂,更加注重学生对数学知识的运用,不再仅仅是浮于表面的数学运算,而是将生活中的数学问题代入课堂当中,帮助学生打造数学思维,培养数学素养.本文将结合笔者自身的教学经验,从教学方式、教学活动、课后作业等三个方面浅谈如何通过创设智慧课堂来
期刊
“改变藏区面貌,根本要靠教育”,中央历来高度重视西藏工作和西藏教育发展,在2016年教育部启动实施教育人才“组团式”援藏取得丰硕成果的基础上,中组部、教育部高位谋划部署、强化顶层设计,于2019年深化实施了新一批教育人才“组团式”援藏工作.期间中组部、教育部多次进藏调研指导.2021年7月28日,教育部、中组部、人社部制定了《关于进一步加强教育人才“组团式”援藏工作的通知》,为下一步的教育援藏工作指明方向.2021年8月4日,中组部分管日常工作的副部长姜信治,教育部副部长、党组成员孙尧同志亲赴拉萨,主持召
期刊
教育是最大的民生,关乎西藏的未来.为了加快雪域高原山南市教育高质量发展步伐,在湖北省教育厅和湖北省第九批援藏工作队的带领下,湖北省第二批“组团式”教育援藏团队扛起政治责任,汇聚优势资源,着力改革创新,推进民族团结,强化管理服务,紧盯目标、守住底线、争创一流.湖北省第二批“组团式”教育援藏对口支援山南市东辉中学,20名援藏教师们牢记嘱托、怀着爱心、带着责任,为加快推进西藏山南教育高质量发展贡献出湖北经验和力量.
期刊
如今,中职数学教学过程中,学生群体和教师群体都面临着不同程度的问题.而有效结合信息技术能够帮助学生拓宽视野,帮助教师丰富教学设计,促进中职数学教学形成课前、课中、课后工作统一.因此,教师需要开始探索如何将中职数学融合信息技术以提升课教学的有效性.教师可以在课前结合信息技术,辅助学生做好课前预习准备工作.其次,在课中结合信息技术,丰富数学教学课堂.最后,在课后结合信息技术,促进学生课后知识巩固与技能提升.
实验既是物理学科重要的教学手段,也是其重要的教学内容和教学载体,地位和作用无可替代.当前,物理复习课远不如新授课那样受学生欢迎,主要有以下原因:复习课多是把原来的重要实验重新做一遍,罗列一下实验要点,复习实验结论.复习课追求大容量和高效率,重复大量练习让学生觉得索然无味,没有新鲜感.这样的复习课平淡而无味、枯燥而沉闷,失去了思维活力的复习课成了一件师生低效重复的“苦差”.物理教师怎样才能让物理复习课焕发勃勃生机和无穷魅力呢?笔者认为,教师应优化复习课的教学方式和教学内容,做到求新求活,不断挖掘实验内涵,激
期刊
批判性思维是一种高阶的思维能力,对中学生而言,它可以帮助学生在阅读语文课文时,更透彻地理解文章并获得感悟,从而提高学生的自信心,为他们的学习提供帮助.因此,教师在教学中既要让学生掌握语文知识,又要培养学生的批判性思维,提升其思维能力.rn一、初中语文教学中存在的问题rn1.?学生缺乏思考能力.许多学生在学习过程中不善于思考,总是被动地接受教师讲述的内容,导致他们自身的思考能力越来越弱.
期刊