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[摘
提高图书馆馆员工作素质加强党校图书馆图书管理
【摘 要】
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[摘 要：在新时期，社会科学的不断进步推动着我国经济水平的持续提升，当人们的基础生活条件得到满足后，开始将更多的精力放到对科学文化和先进知识的追求上。为此，本文针对党校图书馆中馆员工作素质的提高方法进行了研究，以此来确保图书管理工作的顺利进行，将党校图书馆的文化传承与创新作用更好地发挥出来。 关键词：党校图书馆;图书馆馆员;图书管理] 一、前言 科技的不断创新，在无形当中改变着党校图书管理工
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
[摘 要：在大学生的思想政治教育中，社会实践则是一个最为重要的环节，是高教培养创新型人才的一个重要平台。但是由于受到各个层次原因的影响和约束，目前高校的社会实践活动仍然还处于一个初步阶段，实践育人的目标并没有完完全全的去落实及实现，没有一套完整的体系与机制。根据我国目前对于创新型人才培养的新要求，研究社会实践对于高校培养创新型人才的重要性，并且如何去构建社会实践教育服务平台，使培养创新型人才取得初
[摘 要：对于特殊教育，要做到要有针对性，针对不同的学生制定不同的理念，在特殊教育学校，特别要注重教学环境的特点，确保无障碍、有康复功能和心理疗愈。本文将基于特殊教育学校的自闭儿童对其所需要的环境文化进行简单的探讨。 关键词：自闭症;特殊学校;儿童;环境文化] 在每一个学校中，学校的环境文化对学生都是有非常深远的影响的。特殊教育学校更要重视和考虑学校的环境和氛围，应充分考虑自闭症儿童的特点和需
[摘 要：语言是思维的表现手段，小学阶段作文的教学在于培养学生能通过文字表达自己对周围事物独特的看法，因此，在作文教學活动中，教师要注重对学生思维能力的培育，锻炼学生思维的独特性和创造性。本文就教学过程中如何创新小学作文教学方法来提高学生的思维和写作水平进行简要分析。 关键词：小学语文;作文;教学方法] 小学作文的教学向来是语文教师所要面对的教学瓶颈，尤其是在小学语文新课改实施之后，要求教师在
[摘 要：在当今的社会环境下，逐渐产生了“信息化”的新字眼，并随着科技化、智能化的深入，我国的信息化水平也在不断的提高;在此背景下，高校的财会专业实践教学模式创新的重要性尤为显著。本文着手于信息化环境的背景，逐渐深入到高校财会专业实践教学模式创新的必要性，并提出了一系列如何创新发展财会专业实践教学模式，从而更好地帮助高校财会专业在信息化时代的这样一个大背景下进行实践教学模式的创新发展。 关键词：
记得有一年暑假去苏州大学培训时，苏州中学副校长黄厚江给我们作了一场“学科研究与教师专业发展”的报告。黄校长说过这样一些话：“把教师做得更像老师，就要用心研究;要把教师做得有尊严，有享受;教师混日子会连累家人;有课上很累，没课上更辛苦。”这些话值得我们去深思，往往很多老师嘴上都爱说：“没课上，干后勤还轻松些”。事实上，作为一名一线老师，真正到了没课上的地步，心理上也会不好受，也不会感到轻松的。听了组
[摘 要：职业院校的教育情况、教育成果直接影响学生的学习情况，本文从人才培养目标不明确、信息技术应用不足，两个方面对职业教育人才培养现状进行了分析。又从调整人才培养目标、优化课程结构、合理应用信息技术，四个方面对信息技术条件下职业教育人才培养策略进行了总结，希望为关注这一话题的人们提供参考。 关键词：信息技术;职业教育;人才培养模式] 随着信息技术的不断发展，职业教育工作需要教师将信息技术融入
[摘 要：生命教育是中学教育不可或缺的组成部分，如何引导初中生正确认识自我、学会健康的生活方式、有效应对挫折是生命教育关注的重要内容。在今年疫情防控新形势下，如何正确认识并有效预防常见的传染病是学校、教师、家长、社会关注的重点问题。初中防疫校本课程聚焦生活热点问题，在生命教育理念下引导中学生在困难和危机面前，科学认识传染病及预防措施，学会日常防护，树立正确的生命观、防疫观及价值观。 本文以“
[摘 要：以实证研究的方式研究了吉林市某特殊教育学校160名聋哑小学生作为研究对象，选用阴国恩教授编制的《学习动机问卷》进行测试。结果显示以下①通过对特殊教育学校小学生进行学习动机的问卷调查来看，吉林地区某特殊教育学校小学生的学习动机整体水平良好。②不同性别特殊教育小学生在学习动机中的学习兴趣这一维度上表现出显著差异。教师可以通过对不同性别的学生进行不同的教学模式，从中找到一个适合二者的教学方法，
[摘 要：生态德育对建设生态文明、促进人类可持续发展有重要意义，是学校立德树人的应有之义。文章首先分析生态德育的必要性，然后从丰富生态德育的载体、增强生态德育的合力两个方面提出了生态德育落实的可行措施。以期通过多样的形式、多维的主体，全面、全员育人，培养中学生生态环境意识和生态文明行为习惯。 关键词：中学;生态德育;环境保护;多彩活动] 生态德育即生态道德观教育，是作为生态道德主体的学生，对自