【摘要】新课程的教学理念，就是要充分确定学生的主体地位，成为课堂学习的主人，教师少讲，做学生的引导者。让学生把学习能够当成责任，定能有不同凡响的教学效果。
　　【关键词】教学理念 学习 责任
　　
　　"让学习成为责任"看似有些离谱，可在与学生交流中，学生一语"把任务当成责任"，让我顿生感悟。责任心，其实在我们所教的学生都有。比如说，我校每周一升旗仪式下的国旗下演讲，大家常常为他们的演讲而感动、喝彩。他们准备的那么用心，文章写的精炼，有号召力，是多么的深入人心。
　　一次，我在上完课，和其中一位演讲者交流时，他说："老师，你不知道，班主任交给我这个任务时，时间有多紧迫，都放学了，我家又没有电脑，我准备到网吧去查资料，网吧又在维护，可是第二天一大早就要在全校师生面前演讲，我总不能丢我们班的人吧，所以晚上我就自己写，也不知道都写到几点了……"。当时我很诧异地问道："为什么同学们在学习上的学习主动性没这样强呢？老师布置的作业、练习都要在老师的督促下才去做、才完成呢？"他告诉我："那是因为很多同学根本没把那些放在心上，没把它作为一种责任，而且老师经常督促，大家已经习惯了。学生一旦让学习成为自己的一种责任时，那就不一样了。"一语中的，使我对自己在教学、管理学生等认识上有了更多的思考。
　　如今，常常听到身边的同仁们喊"当老师真累"的抱怨声，多数教师都是付出多，而回报少。教师们的教学是很辛苦、很负"责任"，完全把学生学习好坏作为了自己教的责任。然而我们忽略了我们的学生都在慢慢长大，他们已经懂得了责任与义务，正如心理教师说的，不要把学生的学习强压在教师自己身上，要让学生懂得学习是自己的事。在教学的同时，不妨我们坐下来反思，观察一下学校的值周班：在没有教师管理监督的情况下把我校的各项管理工作，做的是井然有序，清晨最早到来的是他们，下午放学走的最晚的是他们，礼貌、卫生、责任，无一不被大家所称赞，这时的他们就像长大成人了；成果展示时，幻灯片的制作、表演、总结令我们是多么地出乎意料，精彩的连我们都吃惊：内容如此丰富、制作如此专业，色彩搭配如此谐调，这是他们搞出来的吗？然而回答是肯定的。为了成果展示，几乎全班都竭尽全能，发挥着他们的主动性。没有教师的安排，没有教师的要求，甚至是教师没有教过的内容他们也敢于尝试，主动求教，尤其是他们对自己的要求也是要做最好的。这些无一不体现了他们的责任所在。
　　新课程的教学理念，就是要充分确定学生的主体地位，成为课堂学习的主人，教师少讲，做学生的引导者。而我校教师，在新课程教学理念的引领下，仍然没有摆脱传统的教学手段，抽背学生、让学生默写、罚抄改错，甚至在上课时不厌其烦的一遍一遍的多次讲解、强调。累，真的很累，一位老师要面临一个班四、五十位学生，以至几个班上百位学生，以这样的教学方式，要让每位学生都能学好，谈何容易。
　　前不久在我校听了江苏常州戚区文教局局长黄敖兴的讲座，个人在教学育人及专业成长方面都有了更深层次的认识。黄局长说："目前教师很累，工作任务很重，然而，在这种情况下，我们教师应该学会巧干，运用正确的教法、来引领学生学习。"就比如他在教学时，曾经有位学生说："黄老师，你让我们天天默书，这些知识到头来在社会上根本用不上，有什么用吗，现在不也就是应付个高考吗！"黄老师想了想就对那位学生说："不管怎样，那你也得把高考应付过去不是。"后来，黄老师经过思考想出一种方法，不让学生默书了，而是把学生作业，老师标出有几处错误，让学生自己找出来，这样不仅让学生对出错处记忆深刻，久而久之更能加强学生的学习主动性。
　　在新课改教学过程中，我也做过这样的尝试，把几位成绩优秀的和几位成绩一般的，我分别告诉他们："老师觉得你挺有潜力，你再加把劲，高考的时候一定能取得好成绩，老师相信你！"在后面的教学中，你会发现这些学生无论是在听课时，还是在学习时，都很主动，不会的题，主动来请教。考试时也有了很大的进步。
　　由此看来，让学生把学习能够当成责任，定能有不同凡响的教学效果。