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摘 要：现下社会与科技正处在一个快速发展的阶段，社会中的每一个领域都得到了更好的发展与进步，社会对于教育领域的要求也随之发生了一些改变。如果想要使学生在学校能够得到更加良好的教育，那么就少不了对其进行不断的创新与改革，幼儿教育这个领域自然也不例外，不过当下在对幼儿进行教育的过程中仍然还存在着不少的问题与不足之处。基于此本文章首先簡要分析了当下在幼儿园教育中出现“小学化”现象的主要原因，其次提出了能够更好了解决幼儿教育中“小学化”现象的有效合理策略。
关键词：多学科;幼儿园;教育;小学化
一、 引言
一个国家如果想要得到更加良好以及可持续发展的话，那么就离不开教育这一核心因素，在此背景的影响之下，我国的教育领域也随之得到了给更加快速的发展。教育在不断发展的过程当中，教育思想相比于之前也得到了很大的改变，现如今素质与创新教育成了教育领域中所提倡的主要教育形式。幼儿园教育在其自身发展的过程中也一直提倡素质教育，但是现下的幼儿园教育中却出现了“小学化”的现象，这种现象的出现不仅会使幼儿学习不到更多良好的知识，而且对于幼儿的成长来说也起到着非常严重的阻碍作用。
二、 当下在幼儿园教育中出现“小学化”现象的主要原因
（一）教学理念存在错误
近些年来我国教育行业发展得越来越快，幼儿园教育也越来越受人们的重视。但是当下幼儿园的种类还是以私立居多，而这种私立幼儿园最主要的开设目的就是想要以此来获得更加多的利益，这种目的就导致了在教学的过程中过于重视将幼儿的综合能力进行提高，在非常短的时间内就可以取得较为良好的教学成果，这种短时间就可以得到成果的教学模式自然也就会吸引更多的家长来将孩子送到幼儿园学习。在这种教学理念的影响之下就会使幼儿园教育出现“小学化”现象，虽然这种教学方式能够使幼儿在短时间内学习到更多的知识与生活能力，但是这却也在一定程度上对幼儿的健康成长起到比较严重的阻碍作用。
（二）被应试教育思想所熏陶
即使当下社会中许多的公司和企业在招收新人才的时候已经不再将学历作为考量的首要条件，不过在绝大一部分人的眼里，学历的高低依旧影响着一个人是否会得到良好的发展，所以说不管孩子是在哪个时期接受教育，大部分的家长以及教师都会对最终的学习成绩给予过多的重视，就连在幼儿园教育中也存在着这种现象。在最近这几年中，许多的幼儿园在为幼儿设置教学课程的时候都新加入了许多的文化课程，而且这些文化课程的难度相对来说也是比较高的，甚至还有一些幼儿园教育会让幼儿提前对小学知识进行学习。从中可以看出，越来越多的幼儿园在对幼儿进行教育时都更加注重知识教育，从而没有对幼儿素质方面的教育给予更多的重视。
三、 能够更好了解决幼儿教育中“小学化”现象的有效合理策略
（一）对传统的教学理念进行改正与创新
如果想要使学生学习到更多的知识以及获得更加良好教育的话，那么家长与学生都要参与到教学过程中来，不过因为幼儿的年纪比较小，没有具备较强的自理能力，所以说家长与教师就一定要积极地参与到教学过程中。想要将“小学化”现象彻底在幼儿园教育中清除的话，那么首先要做的就是要对传统的教学理念进行改正与创新，基于此，社会方面就可以对幼教方面的知识进行不断的宣传，让更多的家长以及教师能够对于幼教有一个正确直观的认识。此外，幼儿教育的学校也可以定期对幼儿教师进行培训，这样不仅可以使幼儿教师的综合素质得到很大的提高，而且还可以促进他们树立起正确的教育思想。教师也可以建议家长在有时间的时候多看一些关于幼教的书籍以及浏览相关的网页等，或者幼儿教师还可以定期组织一些相关的教育活动来让家长参加。通过这样的方式可以使幼儿不管是在家里还是在幼儿园中都可以感受到来自身边人的爱意以及学习到相似的知识。
（二）加强幼儿园与学校之间的融合管理
加强幼儿园与学校之间的融合管理这种方式主要是针对学前班来设定的，因为学前班这个时期代表着幼儿即将迈入小学的大门，也是幼儿接受相关幼儿教育的最后一个时期，在其中蕴含着非常关键的过渡作用。现下我国虽然说已经将学前班与小学进行了一定的融合，但是幼儿与小学生相比来说还是存在着一些差异，所以说小学的教师一定不可以将小学知识与学前班知识融合在一起同时进行教学，要在学前班教学中根据幼儿的实际情况来设置出相应的教学计划，让学前班教学始终存在着幼儿教学的理念，而且也不会影响到幼儿以后学习小学知识。比如说教师可以在学前班时期将一些活动类型的环节改为教学文化知识，但是千万不可以全部改掉，此外还有一点需要注意，那就是在选择学前班教师的时候，一定要选择那些具备良好素质以及能力的幼儿教师。
（三）使幼儿知识与小学知识能够更好地进行衔接
在幼儿准备要成为一名小学生的时候，就一定要学习好幼儿园中所教育的知识，这也就使学前班成为幼儿学习过程中的一个重要时期。如果想要使幼儿在升入小学的时候可以更加容易的学习小学知识，那么幼儿教师就一定要对教学的内容进行良好的设定，从而使幼儿知识与小学知识能够得到更加良好的衔接。
四、 结束语
从以上的叙述中可以看出，造成幼儿园教育中出现“小学化”现象的主要原因就是幼儿园的教学理念存在错误，以及家长与教师被应试教育的思想所熏陶。要想使“小学化”现象彻底在幼儿园教育中消失的话，相关教师就一定要对传统的教学理念进行改正与创新，并且还要加强幼儿园与学校之间的融合管理，也只有这样才可以使幼儿在幼儿园教育中学习到更多有助于他们成长的知识与生活能力，使幼儿能够在以后的学习与生活中能够得到更加健康有利的发展。
参考文献：
[1]郭俊格.多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视[J].天津教育，2019（10）：122-123.
[2]潘永秀.多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视[J].读书文摘，2018（5）：126.
[3]杨丽玲.浅谈多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视[J].速读，2018（10）：278.
[4]四朗卓玛.多学科视野中透视幼儿园教育中的“小学化”现象[J].文理导航，2017（12）：13.
作者简介：
刘岁，湖北省武汉市，武汉市蔡甸区城关中心幼儿园。
关键词：多学科;幼儿园;教育;小学化
一、 引言
一个国家如果想要得到更加良好以及可持续发展的话，那么就离不开教育这一核心因素，在此背景的影响之下，我国的教育领域也随之得到了给更加快速的发展。教育在不断发展的过程当中，教育思想相比于之前也得到了很大的改变，现如今素质与创新教育成了教育领域中所提倡的主要教育形式。幼儿园教育在其自身发展的过程中也一直提倡素质教育，但是现下的幼儿园教育中却出现了“小学化”的现象，这种现象的出现不仅会使幼儿学习不到更多良好的知识，而且对于幼儿的成长来说也起到着非常严重的阻碍作用。
二、 当下在幼儿园教育中出现“小学化”现象的主要原因
（一）教学理念存在错误
近些年来我国教育行业发展得越来越快，幼儿园教育也越来越受人们的重视。但是当下幼儿园的种类还是以私立居多，而这种私立幼儿园最主要的开设目的就是想要以此来获得更加多的利益，这种目的就导致了在教学的过程中过于重视将幼儿的综合能力进行提高，在非常短的时间内就可以取得较为良好的教学成果，这种短时间就可以得到成果的教学模式自然也就会吸引更多的家长来将孩子送到幼儿园学习。在这种教学理念的影响之下就会使幼儿园教育出现“小学化”现象，虽然这种教学方式能够使幼儿在短时间内学习到更多的知识与生活能力，但是这却也在一定程度上对幼儿的健康成长起到比较严重的阻碍作用。
（二）被应试教育思想所熏陶
即使当下社会中许多的公司和企业在招收新人才的时候已经不再将学历作为考量的首要条件，不过在绝大一部分人的眼里，学历的高低依旧影响着一个人是否会得到良好的发展，所以说不管孩子是在哪个时期接受教育，大部分的家长以及教师都会对最终的学习成绩给予过多的重视，就连在幼儿园教育中也存在着这种现象。在最近这几年中，许多的幼儿园在为幼儿设置教学课程的时候都新加入了许多的文化课程，而且这些文化课程的难度相对来说也是比较高的，甚至还有一些幼儿园教育会让幼儿提前对小学知识进行学习。从中可以看出，越来越多的幼儿园在对幼儿进行教育时都更加注重知识教育，从而没有对幼儿素质方面的教育给予更多的重视。
三、 能够更好了解决幼儿教育中“小学化”现象的有效合理策略
（一）对传统的教学理念进行改正与创新
如果想要使学生学习到更多的知识以及获得更加良好教育的话，那么家长与学生都要参与到教学过程中来，不过因为幼儿的年纪比较小，没有具备较强的自理能力，所以说家长与教师就一定要积极地参与到教学过程中。想要将“小学化”现象彻底在幼儿园教育中清除的话，那么首先要做的就是要对传统的教学理念进行改正与创新，基于此，社会方面就可以对幼教方面的知识进行不断的宣传，让更多的家长以及教师能够对于幼教有一个正确直观的认识。此外，幼儿教育的学校也可以定期对幼儿教师进行培训，这样不仅可以使幼儿教师的综合素质得到很大的提高，而且还可以促进他们树立起正确的教育思想。教师也可以建议家长在有时间的时候多看一些关于幼教的书籍以及浏览相关的网页等，或者幼儿教师还可以定期组织一些相关的教育活动来让家长参加。通过这样的方式可以使幼儿不管是在家里还是在幼儿园中都可以感受到来自身边人的爱意以及学习到相似的知识。
（二）加强幼儿园与学校之间的融合管理
加强幼儿园与学校之间的融合管理这种方式主要是针对学前班来设定的，因为学前班这个时期代表着幼儿即将迈入小学的大门，也是幼儿接受相关幼儿教育的最后一个时期，在其中蕴含着非常关键的过渡作用。现下我国虽然说已经将学前班与小学进行了一定的融合，但是幼儿与小学生相比来说还是存在着一些差异，所以说小学的教师一定不可以将小学知识与学前班知识融合在一起同时进行教学，要在学前班教学中根据幼儿的实际情况来设置出相应的教学计划，让学前班教学始终存在着幼儿教学的理念，而且也不会影响到幼儿以后学习小学知识。比如说教师可以在学前班时期将一些活动类型的环节改为教学文化知识，但是千万不可以全部改掉，此外还有一点需要注意，那就是在选择学前班教师的时候，一定要选择那些具备良好素质以及能力的幼儿教师。
（三）使幼儿知识与小学知识能够更好地进行衔接
在幼儿准备要成为一名小学生的时候，就一定要学习好幼儿园中所教育的知识，这也就使学前班成为幼儿学习过程中的一个重要时期。如果想要使幼儿在升入小学的时候可以更加容易的学习小学知识，那么幼儿教师就一定要对教学的内容进行良好的设定，从而使幼儿知识与小学知识能够得到更加良好的衔接。
四、 结束语
从以上的叙述中可以看出，造成幼儿园教育中出现“小学化”现象的主要原因就是幼儿园的教学理念存在错误，以及家长与教师被应试教育的思想所熏陶。要想使“小学化”现象彻底在幼儿园教育中消失的话，相关教师就一定要对传统的教学理念进行改正与创新，并且还要加强幼儿园与学校之间的融合管理，也只有这样才可以使幼儿在幼儿园教育中学习到更多有助于他们成长的知识与生活能力，使幼儿能够在以后的学习与生活中能够得到更加健康有利的发展。
参考文献：
[1]郭俊格.多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视[J].天津教育，2019（10）：122-123.
[2]潘永秀.多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视[J].读书文摘，2018（5）：126.
[3]杨丽玲.浅谈多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视[J].速读，2018（10）：278.
[4]四朗卓玛.多学科视野中透视幼儿园教育中的“小学化”现象[J].文理导航，2017（12）：13.
作者简介：
刘岁，湖北省武汉市，武汉市蔡甸区城关中心幼儿园。