论文部分内容阅读
有人写作文时,会觉得心里有话可写,却找不到头绪,无处下笔,或勉强开了个头儿,又无法展开,写不下去。出现这种问题。原因可能就是思路没理清。写作文,首先要细化思路,即理出具体的写作路线。思路不细化,不可能写出“成篇”的作文。细化思路,可概括为三个步聚:先弄清文章要写什么内容,定
下大方向;再弄清分几部分写,定下几个着力“点”;然后确定按什么顺序写,弄清写作路线。关于细化思路的技巧。我总结了一个“四字经”:确定内容,选点布局,连缀疏通。
确定内容。确定写作内容,是写作文的第一步。确定了写作的大致内容,就确定了思维的大致方向。比如宗璞的《紫藤萝瀑布》,写作内容是“紫藤萝瀑布”,比如朱自清的《春》,写作内容是“赞美春天的生机”。确定写作内容,这一步看似很简单,却很必要,很重要。先解决好了“写什么”的问题,才能使思维有序、顺利地往下进行。
选点布局。确定大致写作内容后,接下来,就该考虑选取写作时的着力“点”了,即弄清具体写哪几个方面的内容,这是思维的进一步细化。选好写作的着力“点”,就等于找到了下笔之处,一篇作文的基本框架就有了,可有效解决无处下笔、没有章法地乱写等毛病。比如宗璞的《紫藤萝瀑布》,写作内容是“紫藤萝瀑布”,作者选了藤萝、藤萝上的花、感受和联想三大着力点;比如朱自清的《春》,围绕“赞美春天的生机”,选了春草、春花、春风、春雨、春天里的人等五个着力点。每个“着力点”,可继续细化,分出更精确、更细致的“小点”。比如,宗璞写“藤萝”这一点内容,重点写它的颜色,具体写了两个“小点”:紫色和银光。写“藤萝上的花”这个要点,也写了两个“小点”:花穗和花朵。朱自清写“春花”这个要点,也写了两个“小点”:树花和草花。写树花,又分了更细的几个“点”:花色、花昧、花丛里的动静。平时学习课文,你若留心就会发现,优秀的文章要点都很清晰,几个大要点里含几个小要点,层次感非常强。初中生写作文,一般要求一篇文章写600来字,每篇若能选两三个着力点,文章的“大局”就基本确定了。
连缀疏通。确定了文章的着力点之后,思维还需要进一步细化,考虑每一个写作要点如何合理地连缀起来,把各个着力点按某种顺序合理地排列起来。比如宗璞的《紫藤萝瀑布》,作者选了藤萝、藤萝上的花、感受和联想三大着力点,基本上是按由观到感、由整体到局部的顺序连缀所写内容;朱自清的《春》有春草、春花、春风、春雨、春天里的人五个着力点,基本上是按类别分类排列的:春草和春花连在一起,由草写到木,很自然;春风和雨连在一起,由风写到雨,很自然;最后写春天里的人,由物写到人,也很自然。整体上看,由草花写到风雨再写到人,顺序也很顺畅。“连缀疏通”,就是使用由总到分、由分到总、由整体到局部、由局部到整体、分门别类罗列、设置线索、根据空间顺序行文、根据时间顺序行文、根据逻辑顺序行文等方法,解决点与点之间承接、过渡、转折等问题,达到文理畅通、结构合理的目的。
前面我举的例子,是写景物的文章。写记事、论理的文章,确定内容、选点布局、连缀疏通的方法都一样,可举一反三。这个细化思路的方法很有用,特别适合用来快速构思文章。有一次,我接受了一个写作任务,写一篇“命题作文”:评电影《梅兰芳》。我用了前面讲的细化思路的方法,很快完成了任务。先“确定内容”:别的不谈,只谈电影表现的梅兰芳的性情特点;再“选点布局”,选取了电影表现的梅兰芳纯洁、孤独、刚强这三个特点,每个要点写一段;最后“连缀疏通”,把梅兰芳这个人物的三个特点,与他名字中的“梅”、“兰”这两个字,以及古代一些咏叹梅花和兰花品格的诗词联系起来,以梅、兰这两种花为线索连缀全文。后来,这篇草就的“命题作文”在征文中得了个一等奖。
下大方向;再弄清分几部分写,定下几个着力“点”;然后确定按什么顺序写,弄清写作路线。关于细化思路的技巧。我总结了一个“四字经”:确定内容,选点布局,连缀疏通。
确定内容。确定写作内容,是写作文的第一步。确定了写作的大致内容,就确定了思维的大致方向。比如宗璞的《紫藤萝瀑布》,写作内容是“紫藤萝瀑布”,比如朱自清的《春》,写作内容是“赞美春天的生机”。确定写作内容,这一步看似很简单,却很必要,很重要。先解决好了“写什么”的问题,才能使思维有序、顺利地往下进行。
选点布局。确定大致写作内容后,接下来,就该考虑选取写作时的着力“点”了,即弄清具体写哪几个方面的内容,这是思维的进一步细化。选好写作的着力“点”,就等于找到了下笔之处,一篇作文的基本框架就有了,可有效解决无处下笔、没有章法地乱写等毛病。比如宗璞的《紫藤萝瀑布》,写作内容是“紫藤萝瀑布”,作者选了藤萝、藤萝上的花、感受和联想三大着力点;比如朱自清的《春》,围绕“赞美春天的生机”,选了春草、春花、春风、春雨、春天里的人等五个着力点。每个“着力点”,可继续细化,分出更精确、更细致的“小点”。比如,宗璞写“藤萝”这一点内容,重点写它的颜色,具体写了两个“小点”:紫色和银光。写“藤萝上的花”这个要点,也写了两个“小点”:花穗和花朵。朱自清写“春花”这个要点,也写了两个“小点”:树花和草花。写树花,又分了更细的几个“点”:花色、花昧、花丛里的动静。平时学习课文,你若留心就会发现,优秀的文章要点都很清晰,几个大要点里含几个小要点,层次感非常强。初中生写作文,一般要求一篇文章写600来字,每篇若能选两三个着力点,文章的“大局”就基本确定了。
连缀疏通。确定了文章的着力点之后,思维还需要进一步细化,考虑每一个写作要点如何合理地连缀起来,把各个着力点按某种顺序合理地排列起来。比如宗璞的《紫藤萝瀑布》,作者选了藤萝、藤萝上的花、感受和联想三大着力点,基本上是按由观到感、由整体到局部的顺序连缀所写内容;朱自清的《春》有春草、春花、春风、春雨、春天里的人五个着力点,基本上是按类别分类排列的:春草和春花连在一起,由草写到木,很自然;春风和雨连在一起,由风写到雨,很自然;最后写春天里的人,由物写到人,也很自然。整体上看,由草花写到风雨再写到人,顺序也很顺畅。“连缀疏通”,就是使用由总到分、由分到总、由整体到局部、由局部到整体、分门别类罗列、设置线索、根据空间顺序行文、根据时间顺序行文、根据逻辑顺序行文等方法,解决点与点之间承接、过渡、转折等问题,达到文理畅通、结构合理的目的。
前面我举的例子,是写景物的文章。写记事、论理的文章,确定内容、选点布局、连缀疏通的方法都一样,可举一反三。这个细化思路的方法很有用,特别适合用来快速构思文章。有一次,我接受了一个写作任务,写一篇“命题作文”:评电影《梅兰芳》。我用了前面讲的细化思路的方法,很快完成了任务。先“确定内容”:别的不谈,只谈电影表现的梅兰芳的性情特点;再“选点布局”,选取了电影表现的梅兰芳纯洁、孤独、刚强这三个特点,每个要点写一段;最后“连缀疏通”,把梅兰芳这个人物的三个特点,与他名字中的“梅”、“兰”这两个字,以及古代一些咏叹梅花和兰花品格的诗词联系起来,以梅、兰这两种花为线索连缀全文。后来,这篇草就的“命题作文”在征文中得了个一等奖。