有人写作文时，会觉得心里有话可写，却找不到头绪，无处下笔，或勉强开了个头儿，又无法展开，写不下去。出现这种问题。原因可能就是思路没理清。写作文，首先要细化思路，即理出具体的写作路线。思路不细化，不可能写出“成篇”的作文。细化思路，可概括为三个步聚：先弄清文章要写什么内容，定
　　下大方向；再弄清分几部分写，定下几个着力“点”；然后确定按什么顺序写，弄清写作路线。关于细化思路的技巧。我总结了一个“四字经”：确定内容，选点布局，连缀疏通。
　　确定内容。确定写作内容，是写作文的第一步。确定了写作的大致内容，就确定了思维的大致方向。比如宗璞的《紫藤萝瀑布》，写作内容是“紫藤萝瀑布”，比如朱自清的《春》，写作内容是“赞美春天的生机”。确定写作内容，这一步看似很简单，却很必要，很重要。先解决好了“写什么”的问题，才能使思维有序、顺利地往下进行。
　　选点布局。确定大致写作内容后，接下来，就该考虑选取写作时的着力“点”了，即弄清具体写哪几个方面的内容，这是思维的进一步细化。选好写作的着力“点”，就等于找到了下笔之处，一篇作文的基本框架就有了，可有效解决无处下笔、没有章法地乱写等毛病。比如宗璞的《紫藤萝瀑布》，写作内容是“紫藤萝瀑布”，作者选了藤萝、藤萝上的花、感受和联想三大着力点；比如朱自清的《春》，围绕“赞美春天的生机”，选了春草、春花、春风、春雨、春天里的人等五个着力点。每个“着力点”，可继续细化，分出更精确、更细致的“小点”。比如，宗璞写“藤萝”这一点内容，重点写它的颜色，具体写了两个“小点”：紫色和银光。写“藤萝上的花”这个要点，也写了两个“小点”：花穗和花朵。朱自清写“春花”这个要点，也写了两个“小点”：树花和草花。写树花，又分了更细的几个“点”：花色、花昧、花丛里的动静。平时学习课文，你若留心就会发现，优秀的文章要点都很清晰，几个大要点里含几个小要点，层次感非常强。初中生写作文，一般要求一篇文章写600来字，每篇若能选两三个着力点，文章的“大局”就基本确定了。
　　连缀疏通。确定了文章的着力点之后，思维还需要进一步细化，考虑每一个写作要点如何合理地连缀起来，把各个着力点按某种顺序合理地排列起来。比如宗璞的《紫藤萝瀑布》，作者选了藤萝、藤萝上的花、感受和联想三大着力点，基本上是按由观到感、由整体到局部的顺序连缀所写内容；朱自清的《春》有春草、春花、春风、春雨、春天里的人五个着力点，基本上是按类别分类排列的：春草和春花连在一起，由草写到木，很自然；春风和雨连在一起，由风写到雨，很自然；最后写春天里的人，由物写到人，也很自然。整体上看，由草花写到风雨再写到人，顺序也很顺畅。“连缀疏通”，就是使用由总到分、由分到总、由整体到局部、由局部到整体、分门别类罗列、设置线索、根据空间顺序行文、根据时间顺序行文、根据逻辑顺序行文等方法，解决点与点之间承接、过渡、转折等问题，达到文理畅通、结构合理的目的。
　　前面我举的例子，是写景物的文章。写记事、论理的文章，确定内容、选点布局、连缀疏通的方法都一样，可举一反三。这个细化思路的方法很有用，特别适合用来快速构思文章。有一次，我接受了一个写作任务，写一篇“命题作文”：评电影《梅兰芳》。我用了前面讲的细化思路的方法，很快完成了任务。先“确定内容”：别的不谈，只谈电影表现的梅兰芳的性情特点；再“选点布局”，选取了电影表现的梅兰芳纯洁、孤独、刚强这三个特点，每个要点写一段；最后“连缀疏通”，把梅兰芳这个人物的三个特点，与他名字中的“梅”、“兰”这两个字，以及古代一些咏叹梅花和兰花品格的诗词联系起来，以梅、兰这两种花为线索连缀全文。后来，这篇草就的“命题作文”在征文中得了个一等奖。