【摘 要】
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拼音卡片本身的刺激性、机动性和情境性，让这些小小的卡片受到了很多低段老师的青睐。课标在教学建议中提出“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”如何让拼音卡
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拼音卡片本身的刺激性、机动性和情境性，让这些小小的卡片受到了很多低段老师的青睐。课标在教学建议中提出“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”如何让拼音卡片的使用做到有趣性与有效性的较好融合，笔者就这一问题提出了“玩转卡片五窍门”和“二大忌”，还结合自身实践，推荐了一些简单又实用的卡片游戏，希望能为广大的教学工作者提供借鉴。
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