论文部分内容阅读
军队院校物联网工程专业教师职业生涯发展阶段的激励策略
摘 要 军队院校教师肩负为战育人的重要使命，而教师职业生涯是一个逐步成熟的阶段性历程。本文根据职业发展理论将军队院校教师职业生涯分为任职初期、中期和后期三个阶段，分析了每个阶段教师的特点及需求，提出了军队院校物联网工程专业教师在三个不同阶段分别实施情感和机会激励、目标激勵、参与激励、竞争激励、信任激励、荣誉激励的策略，以期最大程度激发物联网工程专业教师工作的积极性和创造性，建设一支高水平的师资队伍。