论文部分内容阅读
[摘要]班主任工作质量直接关系到班集体的形成、巩固和发展。作为班主任，要想营造良好的班风须做到以下几点： 1.同学们有共同的座右铭；2.巧用奖励培养班集体意识；3.成长记录袋的建立使班级学风更浓。
[关键词]班主任 班风建设 班集体意识
良好班风的形成不是自发的，它是班主任创造性辛勤培育的结果。没有班主任的辛勤付出，就不可能出现良好的育人沃土。因此，班主任工作质量直接关系到班集体的形成、巩固和发展。那么，作为班主任，该如何营造良好的班风的呢？
一、同学们有共同的座右铭
每次接班的第一节课，我首先进行的就是班级共同的座右铭教育：同学们，从今天开始，我们就是一家人了，你们从不同的小家，共同走进了这个大家。我想，在家里，你有什么话最想告诉的人，一定是你的爸爸妈妈，那么，从现在起，我就是咱们这个大家的妈妈，希望同学们有什么事情要跟我这个“妈妈”讲。然后，我告诉学生，既然咱们已经是一家人了，以后就请你记住，不管做什么事，参加什么活动，都要记住，你代表的不是你自己，而是咱们这个大家庭，所以你的心中要始终装着咱们这个大家，而且要记住：不管做什么事，要么不做，做了就要最好，不想当将军的士兵不是好士兵。（写在文具盒里）正是因为这样共同的座右铭，几年来，我所带的班级在学校组织的各种活动中，总是高居榜首。就拿今年的运动会来说，我们班团体总分539分，不但是年组团体总分第一名，而且是全校最高分。
二、巧用奖励培养班集体意识
班级座右铭明确以后，我告诉学生，每次学校组织的活动都有相应的奖励，学生是奖品，班主任老师奖钱，不管是多少钱，老师一分不要，因为这是你们共同努力的结果。全优班级，各项纪录，每次集体活动，只要我们班评上了，我就会如实地告诉学生我们班得了多少钱，然后，给学生买冰棍儿、糖，共同品尝集体荣誉带来的快乐。
此外，我还设立“进步奖”，激励中差生进步。
设立“进步奖”，绝大多数学生都有可能成为进步者，使人人有均等的争取进步并受到奖励的机会，从而化“远”为“近”，使学生既“可望”又“可及”，让学生尝到“跳一跳，能得到甜头”的喜悦。极大地调动了学生的积极性，大大激发了班级集体内你追我赶竞争的热效应。
设立“最佳表现奖”，调动学生的课堂参与意识。
奖励，不仅仅是物质上的，也有精神上的。“最佳表现奖”就是专门奖给那些在课堂上大胆举手，而且声音洪亮的学生，以此来激励全体学生在课堂上学习的积极性。课堂上，我从不吝啬我的大拇指和我激励性的语言——“你真棒！”“老师给你力量！”“老师相信你，你能行！”
除此之外，我还对班级管理采取“人人有岗位，人人当家作主人”的方法。即每个同学都有权利竞选班级干部，并采取每学期换选一次，而且将重要部门一个人负责的工作让几个人分担，减轻其工作量。设副班长2名，学习委员2名，卫生委员4名，既给这几个人明确分工、各负其责，又要求他们互相协作，其工作效率大大提高，可谓一举两得。小队长则分五个部门，有学习小队长、卫生小队长、体育小队长、生活小队长、常务小队长等，这样一来，为更多学生提供了展示自己才能的机会。
面对不同层次的学生，我又充分利用德育这块阵地，在班级的后墙上设置了各种栏目：“看谁纪律好”“看谁卫生好”“看谁劳动好”“看谁发言好”“看谁进步快”“小小活雷锋”等。为了培养学生的集体意识、竞争意识，还设置了“同心协力”这个栏目，让学生知道“一根筷子轻轻被折断，十根筷子才能抱成团”。此外，为了鼓励获奖同学，激发全体同学能积极参加学校组织的各种活动，还设置了“小荷才露尖尖角”这个栏目，把获奖同学的照片贴上，下面附有一定的文字，这样就很好地调动了学生的参与意识和积极性，使之全面发展。
三、成长记录袋的建立使班级学风更浓
当小学班主任的，我们都有同感，学生在一二年级的时候，非常好管理，小红花、小红旗、小奖杯，只要老师动动心思，别吝啬，学生的学习、纪律、卫生不难管理。老师的话就是圣旨，尤其是班主任老师的话比圣旨还好使。可是，一到了三年级，学生就不把小红花、小红旗、小奖杯看得那么重要了，老师磨破嘴皮子，学生是该错的还错，该犯的还犯，实在令许多班主任头疼。到了四五年级，学生就更有主意了，有的同学甚至连续不断地犯同样的错误，着实令我们束手无策。于是，我利用成长记录袋以发展的角度评价每位学生。成长记录袋不但记录了孩子的成长与进步，还减少了孩子的消极感受，增加了孩子成功的情感体验，从而使他们不断得到激励。成长记录袋将成为孩子们成长的摇篮，幸福的乐园。
虽然当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。班主任工作确实是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为他们的朋友，得到他们的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
（作者单位：黑龙江大庆油田教育中心杏南四小）
[关键词]班主任 班风建设 班集体意识
良好班风的形成不是自发的，它是班主任创造性辛勤培育的结果。没有班主任的辛勤付出，就不可能出现良好的育人沃土。因此，班主任工作质量直接关系到班集体的形成、巩固和发展。那么，作为班主任，该如何营造良好的班风的呢？
一、同学们有共同的座右铭
每次接班的第一节课，我首先进行的就是班级共同的座右铭教育：同学们，从今天开始，我们就是一家人了，你们从不同的小家，共同走进了这个大家。我想，在家里，你有什么话最想告诉的人，一定是你的爸爸妈妈，那么，从现在起，我就是咱们这个大家的妈妈，希望同学们有什么事情要跟我这个“妈妈”讲。然后，我告诉学生，既然咱们已经是一家人了，以后就请你记住，不管做什么事，参加什么活动，都要记住，你代表的不是你自己，而是咱们这个大家庭，所以你的心中要始终装着咱们这个大家，而且要记住：不管做什么事，要么不做，做了就要最好，不想当将军的士兵不是好士兵。（写在文具盒里）正是因为这样共同的座右铭，几年来，我所带的班级在学校组织的各种活动中，总是高居榜首。就拿今年的运动会来说，我们班团体总分539分，不但是年组团体总分第一名，而且是全校最高分。
二、巧用奖励培养班集体意识
班级座右铭明确以后，我告诉学生，每次学校组织的活动都有相应的奖励，学生是奖品，班主任老师奖钱，不管是多少钱，老师一分不要，因为这是你们共同努力的结果。全优班级，各项纪录，每次集体活动，只要我们班评上了，我就会如实地告诉学生我们班得了多少钱，然后，给学生买冰棍儿、糖，共同品尝集体荣誉带来的快乐。
此外，我还设立“进步奖”，激励中差生进步。
设立“进步奖”，绝大多数学生都有可能成为进步者，使人人有均等的争取进步并受到奖励的机会，从而化“远”为“近”，使学生既“可望”又“可及”，让学生尝到“跳一跳，能得到甜头”的喜悦。极大地调动了学生的积极性，大大激发了班级集体内你追我赶竞争的热效应。
设立“最佳表现奖”，调动学生的课堂参与意识。
奖励，不仅仅是物质上的，也有精神上的。“最佳表现奖”就是专门奖给那些在课堂上大胆举手，而且声音洪亮的学生，以此来激励全体学生在课堂上学习的积极性。课堂上，我从不吝啬我的大拇指和我激励性的语言——“你真棒！”“老师给你力量！”“老师相信你，你能行！”
除此之外，我还对班级管理采取“人人有岗位，人人当家作主人”的方法。即每个同学都有权利竞选班级干部，并采取每学期换选一次，而且将重要部门一个人负责的工作让几个人分担，减轻其工作量。设副班长2名，学习委员2名，卫生委员4名，既给这几个人明确分工、各负其责，又要求他们互相协作，其工作效率大大提高，可谓一举两得。小队长则分五个部门，有学习小队长、卫生小队长、体育小队长、生活小队长、常务小队长等，这样一来，为更多学生提供了展示自己才能的机会。
面对不同层次的学生，我又充分利用德育这块阵地，在班级的后墙上设置了各种栏目：“看谁纪律好”“看谁卫生好”“看谁劳动好”“看谁发言好”“看谁进步快”“小小活雷锋”等。为了培养学生的集体意识、竞争意识，还设置了“同心协力”这个栏目，让学生知道“一根筷子轻轻被折断，十根筷子才能抱成团”。此外，为了鼓励获奖同学，激发全体同学能积极参加学校组织的各种活动，还设置了“小荷才露尖尖角”这个栏目，把获奖同学的照片贴上，下面附有一定的文字，这样就很好地调动了学生的参与意识和积极性，使之全面发展。
三、成长记录袋的建立使班级学风更浓
当小学班主任的，我们都有同感，学生在一二年级的时候，非常好管理，小红花、小红旗、小奖杯，只要老师动动心思，别吝啬，学生的学习、纪律、卫生不难管理。老师的话就是圣旨，尤其是班主任老师的话比圣旨还好使。可是，一到了三年级，学生就不把小红花、小红旗、小奖杯看得那么重要了，老师磨破嘴皮子，学生是该错的还错，该犯的还犯，实在令许多班主任头疼。到了四五年级，学生就更有主意了，有的同学甚至连续不断地犯同样的错误，着实令我们束手无策。于是，我利用成长记录袋以发展的角度评价每位学生。成长记录袋不但记录了孩子的成长与进步，还减少了孩子的消极感受，增加了孩子成功的情感体验，从而使他们不断得到激励。成长记录袋将成为孩子们成长的摇篮，幸福的乐园。
虽然当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。班主任工作确实是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为他们的朋友，得到他们的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
（作者单位：黑龙江大庆油田教育中心杏南四小）