阅读是语言运用中最频繁的一种活动。可以说，一个人在具备了基本的文化素质后，主要是通过阅读来汲取信息、，陶冶情操的。大量的阅读还能促进其它语言技能的提高，譬如说，一个人要提高口语水平，就不能满足于简单的会话，其谈吐要有深度、对问题有自己的见解就必须有大量阅读的“输入”。同样，要写出地道的英文，也应先从阅读入手。下面，就如何提高英语阅读理解能力谈几点方法与措施：
　　
　　一、充分利用教材中的课文进行阅读训练
　　改革课堂教学结构，使精读与泛读紧密结合，强调独立阅读课文，旨在形成能力。每教一篇新课文时，先让学生用10－20分钟进行快速阅读，同时，做课文的理解题，然后，再按精读要求，给学生指定段落，让他们自己研究主要语言点，鼓励他们提问和讨论，以求弄懂。精读也全是由学生自己去研读，改变了那种课堂中从泛读到精读，全由教师包讲到底的局面，使学生自学能力得到提高。
　　
　　二、每课时抽出10分钟进行听力和快速阅读训练
　　选用150个词左右、难度适中的短文，再加5－10个理解检测题，让学生在限定时间内迅速读完全文，完成阅读理解题。然后，检查阅读速度和理解准确率，进行辅导讲评。
　　
　　三、开展课外阅读活动
　　要提高学生的阅读能力和自学能力只进行快速阅读训练是不够的。除快速阅读外，我还开展了课外阅读活动，目的在于增加阅读量。向学生提供较多而且题材较广的短篇阅读材料，并要求学生相互交换各自的不同阅读材料，要求每人每天课外阅读600个词的短文，这样，既增加了阅读量，又扩大了学生的知识面，提高了学生的阅读兴趣。
　　
　　四、认真选好读物
　　读物的选择对阅读的效果起着重要作用。如果读物选择不当，就会影响学生的阅读兴趣。因此，我在选择读物时尽量选一些内容健康、思想性强的文章，使学生在发展阅读能力的同时，受到了潜移默化的思想品德教育。而且，由于所选读物内容广泛、新颖，体裁和题材多种多样，语言质朴生动，引人入胜，寓学习于消遣之中，所以，学生读起来爱不释手，增强了学生的阅读兴趣。
　　
　　五、阅读要讲求效率
　　效率体现在阅读速度和阅读能力两个方面，读速的提高与读量是密切相关的。阅读要以量求质。我给学生定的阅读总量为40万个词左右，每天坚持10分钟，读速定为60wPM左右，要求准确理解率达70％以上。实践证明，一般水平的学生通过努力是不难达到这个指标的。
　　总之，要真正学好英语，一是不要局限于学“课本英语”。由于教学上的需要，“课本英语”多是一种“理想化”的语言材料，它与现实生活中以交流为目的的真实语言材料有一定的距离。二是不要学“考试英语”，大量做各类考题也许能帮助学生在考试中提高分数，但这绝对不是提高英语水平的明智之举。可见，大量的阅读是学好英语的一个主要途径，而阅读本身也是学习外语的目的之一。
　　（作者单位：810600青海省平安县第二中学）