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摘要：液压与气动技术是现代科学技术发展的产物，它在推動社会生产和日常生活等方面发挥着重要作用，同时也为相关领域的技术创新提供了良好基础。《液压与气动》课程教学中充分利用了该理论知识进行系统化、规范性分析以及科学合理地安排课堂实践活动。
关键词：现代科学;课程教学;课堂实践
一、引言
液压与气动技术的融合，是现代社会发展过程中必然出现的一种新技术，在我国传统液压与气动教学中应用非常广泛。随着时代不断地进步和人们对生活质量要求日益提高以及高等职业院校培养目标也越来越高，所以高职教育要想取得更好、更高效学习成果就必须进行改革创新工作来适应社会需求变化趋势下学生所需要具备相应素质与能力水平的教学模式，而这当中最关键的是液压技术与气动技术相结合发展的新模式。
二、相关概念
（一）气动技术的意义
所谓液压技术，是指以液体作为动力来源，通过液压传动与气动控制技术的联合应用来实现对压力、速度等参数进行调节和调控。目前在汽车行业中使用最为广泛的是气压缸，因为它具有高强度、大推力以及良好润滑性等优点而被广泛应用于各类机械领域之中，此外还有其他一些特点：体积比较小并且重量轻等等这些优势，因此液压技术已经成为当今社会不可或缺的一种重要技术之一。
（二）液压与气动技术对高职院校的影响
液压与气动技术是高职院校的主要教学技术，在我国，液压与气动技术已经成为一种重要的课程，也被称为一门独立学科。它不仅仅局限于高等职业教育、工程技术人员和普通学生。从1980年开始发展起来，随着社会经济水平不断提高以及工业现代化进程加快等因素影响下对高职院校教学质量要求越来越高，同时由于液压与气动技术具有较好融合性及灵活性强而广泛应用于各个领域，在一定程度上促进了我国的技术进步与工业化生产。
三、高职院校液压与气动技术改革的路径
（一）高职院校液压与气动技术教学改革的方法
学生与教师共同参与课程改革，在液压与气动技术的教学过程中，需要让老师和学生一起合作完成，通过沟通交流、讨论等方式来了解液压技术发展现状以及对未来趋势进行预测。同时要积极鼓励师生之间相互配合学习，这样能够使课堂上所学知识更加具有趣味性、互动性强而又有一定难度且不脱离实际情况地开展工作，教师还可以在与学生共同探讨的过程中发现一些问题并提出自己的意见和建议，以保证教学质量与效果。首先，在课堂上，教师要充分利用现代化技术手段和工具来组织学生进行液压与气动技术的学习。通过模拟实验、实际操作等方式让学生了解液压系统的工作原理及设计过程。同时也可以将理论知识运用到具体案例中去解决相关问题。其次是注重实训内容和方法创新性发展，高职院校应重视对教学过程与实践相结合方面课程改革，加强教师专业化水平培养以及职业教育信息化建设，使其能够更好地满足新技术时代对于人才需求。
（2）推进高职院校对气动技术教学改革的认识
在教学过程中，教师与学生的互动是非常关键且重要，所以必须要重视对学生参与课堂活动和学习效果进行评价。但是由于传统教学模式存在着很多问题与不足，首先就没有将师生之间的沟通交流作为主要内容。其次就是老师不能够有效地解决所有问题并加以改进等等一系列情况都是比较严重也很容易被忽视掉了，因此在这种环境下开展课堂教学是非常必要的。
在《液压与气动技术》课程的教学过程中，教师应将学生作为主体，以培养学生实际应用能力为目标。因此要充分调动起高职院校对该专业人才的重视程度，通过调查研究发现目前高职院校对《液压与气动技术》这门学科比较认同和认可，首先是其具有较强操作性、可重复利用等优势。其次就是其在实践方面较为突出、效果较好以及与课程内容紧密相关且符合职业岗位要求，能够适应社会需要的特点。
（三）高职院校运用多媒体推进气动技术教学质量
在传统的教学中，教师与学生之间缺少了互动，而在《液压与气动技术》课程进行之前，由于教学任务比较繁重、课堂上没有充足时间来对该专业知识点和技术要点讲解过多等问题导致很多老师都不愿意教授这门课。但随着新媒体时代的到来以及计算机网络化程度加深，通过多媒体视频和手机软件将这些信息传递给学生们后就可以与教师之间形成一个互动交流平台，让他们在学习过程中进行沟通与讨论，从而使课堂上得到真正地应用。
当前，高职院校在教学过程中，教师与学生之间的互动交流较少，由于液压技术本身具有非线性和不确定性等特点对其要求比较高。而目前大多数高职院校都没有专门针对液压技术进行相关知识与操作方面的培训课程[1]。
（四）加强气动技术与人才培养
液压技术与气动技术的教学，主要是通过学生对液压系统进行学习，然后再根据课程要求，结合教材内容对相关知识点进行补充。在《液压与气动》中对于“控制阀”这一章节也有具体介绍，首先要了解控制阀和执行器以及它本身所具有的功能。其次需要知道什么样类型、作用是怎样来实现其自身特性、如何选择合适的位置。最后还得明白液压技术与气动技术之间存在着哪些不同，这就要求我们必须对学生进行教学设计了。
（五）加强气动技术与人才、科研经费
液压与气动技术的创新与发展，离不开国家政策、资金支持，因此要在教学过程中加强对相关人才和技术资源进行有效整合。首先是加大财政投入力度，一方面要建立专项基金用于液压基础理论研究以及实验项目建设。另一方面也可以通过引进国外先进设备来提高我国自主开发能力和水平等方面都需要的经费支持。其次还要建立完善相应的科研与技术创新体系，为液压系统设计、制造及应用提供物质条件保障[2]。
五、总结
液压与气动技术的教学模式，是以学生为主体，教师为辅导。学生在课堂上不仅要理解教材内容和课程标准要求;还要学会自己动手实践、自主学习以及创新性思维等方面的能力。老师应根据实际情况与自身专业特点进行设计并实施相关技术方案及步骤，该课题中虽然没有对液压系统及气动原理有研究过但是通过《液压与气动技术》这一门选修课，可以让我们更加清楚地认识到这门学科在高职院校教学过程中的重要性和必要性。
参考文献
[1]江红丽.高职“液压与气动技术”课程改革研究与实践[J].科教文汇（下旬刊），2018：104-105.
[2]张杰.高职院校武术课教学改革与分析[J]。《文体用品与科技》，2014：40-40.
关键词：现代科学;课程教学;课堂实践
一、引言
液压与气动技术的融合，是现代社会发展过程中必然出现的一种新技术，在我国传统液压与气动教学中应用非常广泛。随着时代不断地进步和人们对生活质量要求日益提高以及高等职业院校培养目标也越来越高，所以高职教育要想取得更好、更高效学习成果就必须进行改革创新工作来适应社会需求变化趋势下学生所需要具备相应素质与能力水平的教学模式，而这当中最关键的是液压技术与气动技术相结合发展的新模式。
二、相关概念
（一）气动技术的意义
所谓液压技术，是指以液体作为动力来源，通过液压传动与气动控制技术的联合应用来实现对压力、速度等参数进行调节和调控。目前在汽车行业中使用最为广泛的是气压缸，因为它具有高强度、大推力以及良好润滑性等优点而被广泛应用于各类机械领域之中，此外还有其他一些特点：体积比较小并且重量轻等等这些优势，因此液压技术已经成为当今社会不可或缺的一种重要技术之一。
（二）液压与气动技术对高职院校的影响
液压与气动技术是高职院校的主要教学技术，在我国，液压与气动技术已经成为一种重要的课程，也被称为一门独立学科。它不仅仅局限于高等职业教育、工程技术人员和普通学生。从1980年开始发展起来，随着社会经济水平不断提高以及工业现代化进程加快等因素影响下对高职院校教学质量要求越来越高，同时由于液压与气动技术具有较好融合性及灵活性强而广泛应用于各个领域，在一定程度上促进了我国的技术进步与工业化生产。
三、高职院校液压与气动技术改革的路径
（一）高职院校液压与气动技术教学改革的方法
学生与教师共同参与课程改革，在液压与气动技术的教学过程中，需要让老师和学生一起合作完成，通过沟通交流、讨论等方式来了解液压技术发展现状以及对未来趋势进行预测。同时要积极鼓励师生之间相互配合学习，这样能够使课堂上所学知识更加具有趣味性、互动性强而又有一定难度且不脱离实际情况地开展工作，教师还可以在与学生共同探讨的过程中发现一些问题并提出自己的意见和建议，以保证教学质量与效果。首先，在课堂上，教师要充分利用现代化技术手段和工具来组织学生进行液压与气动技术的学习。通过模拟实验、实际操作等方式让学生了解液压系统的工作原理及设计过程。同时也可以将理论知识运用到具体案例中去解决相关问题。其次是注重实训内容和方法创新性发展，高职院校应重视对教学过程与实践相结合方面课程改革，加强教师专业化水平培养以及职业教育信息化建设，使其能够更好地满足新技术时代对于人才需求。
（2）推进高职院校对气动技术教学改革的认识
在教学过程中，教师与学生的互动是非常关键且重要，所以必须要重视对学生参与课堂活动和学习效果进行评价。但是由于传统教学模式存在着很多问题与不足，首先就没有将师生之间的沟通交流作为主要内容。其次就是老师不能够有效地解决所有问题并加以改进等等一系列情况都是比较严重也很容易被忽视掉了，因此在这种环境下开展课堂教学是非常必要的。
在《液压与气动技术》课程的教学过程中，教师应将学生作为主体，以培养学生实际应用能力为目标。因此要充分调动起高职院校对该专业人才的重视程度，通过调查研究发现目前高职院校对《液压与气动技术》这门学科比较认同和认可，首先是其具有较强操作性、可重复利用等优势。其次就是其在实践方面较为突出、效果较好以及与课程内容紧密相关且符合职业岗位要求，能够适应社会需要的特点。
（三）高职院校运用多媒体推进气动技术教学质量
在传统的教学中，教师与学生之间缺少了互动，而在《液压与气动技术》课程进行之前，由于教学任务比较繁重、课堂上没有充足时间来对该专业知识点和技术要点讲解过多等问题导致很多老师都不愿意教授这门课。但随着新媒体时代的到来以及计算机网络化程度加深，通过多媒体视频和手机软件将这些信息传递给学生们后就可以与教师之间形成一个互动交流平台，让他们在学习过程中进行沟通与讨论，从而使课堂上得到真正地应用。
当前，高职院校在教学过程中，教师与学生之间的互动交流较少，由于液压技术本身具有非线性和不确定性等特点对其要求比较高。而目前大多数高职院校都没有专门针对液压技术进行相关知识与操作方面的培训课程[1]。
（四）加强气动技术与人才培养
液压技术与气动技术的教学，主要是通过学生对液压系统进行学习，然后再根据课程要求，结合教材内容对相关知识点进行补充。在《液压与气动》中对于“控制阀”这一章节也有具体介绍，首先要了解控制阀和执行器以及它本身所具有的功能。其次需要知道什么样类型、作用是怎样来实现其自身特性、如何选择合适的位置。最后还得明白液压技术与气动技术之间存在着哪些不同，这就要求我们必须对学生进行教学设计了。
（五）加强气动技术与人才、科研经费
液压与气动技术的创新与发展，离不开国家政策、资金支持，因此要在教学过程中加强对相关人才和技术资源进行有效整合。首先是加大财政投入力度，一方面要建立专项基金用于液压基础理论研究以及实验项目建设。另一方面也可以通过引进国外先进设备来提高我国自主开发能力和水平等方面都需要的经费支持。其次还要建立完善相应的科研与技术创新体系，为液压系统设计、制造及应用提供物质条件保障[2]。
五、总结
液压与气动技术的教学模式，是以学生为主体，教师为辅导。学生在课堂上不仅要理解教材内容和课程标准要求;还要学会自己动手实践、自主学习以及创新性思维等方面的能力。老师应根据实际情况与自身专业特点进行设计并实施相关技术方案及步骤，该课题中虽然没有对液压系统及气动原理有研究过但是通过《液压与气动技术》这一门选修课，可以让我们更加清楚地认识到这门学科在高职院校教学过程中的重要性和必要性。
参考文献
[1]江红丽.高职“液压与气动技术”课程改革研究与实践[J].科教文汇（下旬刊），2018：104-105.
[2]张杰.高职院校武术课教学改革与分析[J]。《文体用品与科技》，2014：40-40.