摘要：运用思想品德教材对学生进行爱国主义教育；组织学生观看爱国主义教育电影；向小学生宣传和推荐爱国先进典型的书籍，引导他们向爱国者学习，走爱国者道路；营造爱国主义的文化氛围，让小学生的爱国主义思想生根；开展爱国主义教育的主题班会，让小学生成为爱国的小主人；组织学生参观爱国主义教育基地。
　　关键词：爱国主义；思想品德
　　爱国主义是永恒的精神，具有强大的生命力和凝聚力。爱国之情，就是关心祖国的荣辱兴衰；报国之志，就是把自己对祖国的热情融入到改革发展的伟大事业中，这是爱国主义的基础。对于教师来说，要善于运用绚丽多彩的爱国主义教材，以情教人，以情感人，从心灵深处的感情幼苗培育，使学生成为有强烈爱国主义情感的新一代爱国者。本文结合笔者教学实践，谈一谈在小学品德教学中如何开展爱国主义教育。
　　运用教材进行爱国教育
　　以《我是中国人》这一课为例，课文通过吉鸿昌在国外为维护祖国的尊严而表现出来的强烈的民族自尊心的故事，对学生进行爱国主义教育，使学生懂得，作为一个中国人，应该有民族自尊心、自信心和自豪感，像吉鸿昌那样，做一个有骨气的中国人。但由于选用的材料是反映当时的中國在国际上没有地位，中国人被外国人看不起的历史条件下发生的故事，小学生没有切身的体验，很难理解吉鸿昌这样做的意义。所以，教学这样的课文时，采用有效的教学技巧，调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣。为此，笔者在课堂教学时先介绍故事发生的历史背景，并注意创设教育情景以激发学生的情感；同时，在教学中放映一些与本课内容相配套的投影片，在讲述课文时结合插图设计一些富有启发性的问题，并注意用自己的思想感情、语言神态去感染学生。
　　在活动中培养爱国情怀
　　实践证明：教育寓于教学，并不排除教育还有自己特有的领域和需要专门的活动，教育必须寓于活动之中。丰富多采的教育活动是课堂教学的方式。教育活动对学生思想品德的影响，是课堂教学不能忽视的。比如，通过学雷锋活动可以培养学生为人民服务精神，通过各项集体间的评比竞赛活动来培养学生的集体主义精神，通过爱鸟周、环境日、植树节等可以教育学生对人类生存环境的保护意识等。这一切活动都是课堂教学所不能囊括的。因此，对于爱国主义教育这一长期的战略任务，不仅在课堂教学中实现，还可利用各种活动多形式、多渠道地宣传爱国主义，使爱国主义真正地渗入学生的心中。
　　一方面，影视教育是重要的爱国主义教育方式。优秀的爱国主义影视片往往蕴藏着丰富的思想内涵和较高的艺术品质，形象生动、感染力强，深受学生欢迎。另一方面，影视教育也是小学生了解历史和国情，激发爱国主义情感和志向，逐步树立正确的理想信念和价值观的有效途径。比如，在上《我是中国人》《活着就是为了祖国》这两篇课文时，就可以组织学生观看《吉鸿昌》和《华罗庚》这两部人物传记影片，这样使学生更好地理解当时的社会背景及人物性格。当然，还可以组织学生观看《毛泽东》《周恩来》《孙中山》《李四光》《董存瑞》《雷锋》《焦裕禄》等其他优秀人物传记影片。
　　创新渠道与形式
　　我国文学有着现实主义和爱国主义的传统，在众多的作品中高扬爱国主义精神，比如小说《红岩》《林海雪原》、剧本《屈原》《刘胡兰》、诗歌《李大钊》《雷锋之歌》等。教师可以根据学生不同的年龄段，在课前、课中及课余组织学生们阅读这些充满爱国主义激情的好书，引导他们向爱国者学习，使他们在潜移默化中陶冶爱国主义情操，学习爱国主义精神。
　　在学校的各种公共场所，比如图书馆、花坛、走廊等，悬挂一些爱国先进典型的画像、诗词、格言等，这也是对学生进行爱国主义教育的好形式。著名爱国人士、民族英雄、革命先烈和领袖留下的诗词、格言等，是他们高尚节气、高贵品格、动人事迹的集中表现和升华，是我们进行爱国主义教育的生动教材。对于这一点，笔者所在学校已经有所行动——校园多处镌刻着名人格言的碑牌。每天，师生们从这里经过，就能受到爱国主义思想和精神的感染、熏陶，从而让小学生的爱国主义思想生根。
　　通过开展各种主题班会，比如“祖国在我心中”“向雷锋叔叔学习”“烈士永垂不朽”等，使学生们在班会活动中，主动参与爱国、护国，增强学生们的民族自豪感，使之成为爱国的小主人。另外，还可以组织学生参观爱国主义教育基地，或者通过广播、电视、报刊等其他媒介，利用其速度快、覆盖面广、影响大等优势，对学生进行爱国主义教育。总而言之，爱国主义教育是一个永恒的课题，根据儿童的年龄特征，广大教育工作者必须在课堂和课余利用多种渠道和形式，力争使思品教学中的爱国主义教育渗透至每个学生的心中。
　　参考文献
　　[1]魏淑芳.浅谈新时期的爱国主义教育[J].陕西教育（教学版），2011（6）.
　　[2]白媛媛.学生思想品德养成规律研究及对策[J].国土资源高等职业教育研究，2008（3）.
　　（作者单位：广东省珠海市斗门区斗门镇中心小学）