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看了一些同学描写景物的作文,总感觉有些生硬、呆板,不够味儿,原因是他们笔下的景物不“活”,给人以死气沉沉的感觉。怎样才能把景物写“活”呢?这里给大家介绍几种方法:
例:“兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。”
这里描写兴安岭,作者就采用了拟人手法,把兴安岭当作人来写。这样就把兴安岭写“活”了。
2.比喻法
例:“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感觉像是走进了连绵不断的画卷,真是‘舟行碧波上,人在画中游’。”
作者在這一段描写中,把桂林山水的美景比作一幅“连绵不断的画卷”,这样不就把那里的山水写“活”了吗?
3.摹声法
例:“一阵狂风吹过,大树像跑步似的弯下了腰,发出呜呜的哭声。”
在这个句子中,作者采用了摹声的手法,把风中摇摆不定的大树写“活”了。
4.夸张法
例:“这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空的,仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。”
这里描写梅雨亭,作者主要采用了夸张手法,把它的高度也写“活”了。
5.衬托法
例:“多少种绿颜色呀:深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容,恐怕只有画家才能够画下这么多的绿颜色来呢!”
这里作者采用衬托的手法,画家笔下的绿是无穷的,“才能够画下这么多的绿颜色来”,可见林海有多少种绿了,这样也把林海的绿写“活”了。
以上几种方法都是为了让静止的景物动起来,使描写的景物形象生动,以吸引读者。同学们作文时,不妨模仿着练习使用。可以使用一种方法,也可以综合运用,用的次数多了,熟练了,你描写的景物就会“活”起来了。
例:“兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。”
这里描写兴安岭,作者就采用了拟人手法,把兴安岭当作人来写。这样就把兴安岭写“活”了。
2.比喻法
例:“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感觉像是走进了连绵不断的画卷,真是‘舟行碧波上,人在画中游’。”
作者在這一段描写中,把桂林山水的美景比作一幅“连绵不断的画卷”,这样不就把那里的山水写“活”了吗?
3.摹声法
例:“一阵狂风吹过,大树像跑步似的弯下了腰,发出呜呜的哭声。”
在这个句子中,作者采用了摹声的手法,把风中摇摆不定的大树写“活”了。
4.夸张法
例:“这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空的,仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。”
这里描写梅雨亭,作者主要采用了夸张手法,把它的高度也写“活”了。
5.衬托法
例:“多少种绿颜色呀:深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容,恐怕只有画家才能够画下这么多的绿颜色来呢!”
这里作者采用衬托的手法,画家笔下的绿是无穷的,“才能够画下这么多的绿颜色来”,可见林海有多少种绿了,这样也把林海的绿写“活”了。
以上几种方法都是为了让静止的景物动起来,使描写的景物形象生动,以吸引读者。同学们作文时,不妨模仿着练习使用。可以使用一种方法,也可以综合运用,用的次数多了,熟练了,你描写的景物就会“活”起来了。