思想政治课是素质教育的前沿阵地，是学校德育工作的主渠道，它对帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观起到重要作用，对学生形成良好的道德品质和养成文明的行为习惯有重要的指导作用。然而，这样重要的一门课程，在农村教学现状不容乐观，甚至令人担忧。首先，在农村读书无用论的思想根深蒂固，相当一部分农村家长对子女教育不够重视，自身文化程度低无法辅导孩子，甚至某些家长把子女交给年迈的父母或寄居在亲戚家里，使得孩子得不到有效的家庭教育。其次，农村初中思想政治课教师的奇缺。农村思想政治课教师大多是其他科教师兼职，专业不对口，年龄结构偏高，有的年年变换，有的把思想政治课作为“副课”，加上这几年思想政治开卷考试，一定程度地影响了思想政治课教师教学的积极性，教师照本宣科、单纯说教，学生被动听课、死记硬背，使教学缺乏生机和活力，学生的学习积极性被严重挫伤，也严重阻碍思想政治课创新教育的正常开展。德育实效性差，是农村初中思想政治课的一个普遍问题。如何改变农村初中思想政治课的教学现状，提高农村初中思想政治课的教学质量，是目前要解决的一个大难题，需要上级教育主管部门的足够重视和全体教师的共同努力。下面我就多年的教学经验谈谈自己的看法。
　　一、提高学生对思想政治课的兴趣
　　思想政治课是一门理论联系实际很强的课程，在教学过程中不仅要突出思想政治课的理论知识，还要把现实的社会生活、社会现象和学生思想实际紧密联系在一起，进行生动活泼的形象化教学，以提高学生对思想政治课的兴趣。学习的兴趣需要教师不断改进教学方法，需要师生的互动，需要理论联系实际，采用以创新能力培养为主的教学法激发学生的学习兴趣。近年来，我在教学实践中举例说明理论时，尽量举一些学生身边正面反面的事例和反映农村生活的一些社会现象，以加深学生对概念、观点的理解，同时使学生感到思想政治课上理论知识确实能解决现实生活中的实际问题，使他们对这门学科产生浓厚兴趣。例如《孝敬父母》一课，讲课时把自己摆进去，给学生讲述父亲雨夜给自己送伞的故事，充分抒发对父爱的感激之情。这种现身说法，引起学生对父母之爱的回忆。他们纷纷说起自己所感受到的父母之恩的点点滴滴，有的激动得泣不成声，由衷地从心底里呼喊出：“爸爸妈妈，谢谢你们。”这节课很成功。
　　二、更新教育、教学观念
　　农村学校受应试教育影响仍以分数高低评判学生和衡量教师的教学水平，教师只能拼命提高升学率，而忽视学生全面素质尤其是思想政治素质的培养，导致农村学校的教育观念相对滞后。新时代的思想政治教师，应该改变常规的教育模式，探索出一条与城市相接轨的、卓有成效的、适应农村实际教学的新路子。努力克服这门学科空洞乏味的说教，体现思想政治课的教育性和知识性，增强学生的趣味性，使老师教得轻松，学生学得生动活泼，寓教育性和知识性于趣味性之中。在教学中用具有创造性的思维品质，独到的见解，不走老路而另辟蹊径的思维方式和过程，努力开拓自己新的解决问题的方法和途径，创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育教学情景中培养具有创新能力的人才。
　　三、提高教师的业务水平
　　教师的业务水平是提高思想政治教学质量的关键。首先需要各级政府和教育行政部门的高度重视，想方设法地解决农村学校的师资问题，做好城镇和农村的师资调配工作，精选高素质的人才担任思想政治课教师。还要增加教育活动经费，加强教师的业务培训、师德教育、社会考察、教研活动等方面，以全面加强思想政治课教师队伍建设。思想政治教师要努力学习兄弟学校，特别是已有创新教学成果学校的先进经验，以充实自己，在教学过程中刻苦钻研教材，认真备课、学习先进的教学模式，以增强教学效果。在课余时间善于收集国内外资料、学习党的方针政策、组织学生参加社会实践活动，培养学生研究性学习的兴趣和方法，以提高学生分析问题和解答问题的能力。学校要适时地在新课改中对思想政治课教师提出的新要求，努力创造条件，加大培训力度，力求使更多的思想政治课教师成为理论功底较深厚、知识较渊博、教学艺术较精湛的优秀教师。通过多方面的努力，农村初中的思想政治课教学必将呈现一个崭新局面。
　　四、突破课本课堂的束缚，拓展学生的知识面
　　著名教育学家陶行知先生说：“解放学生的头脑，使他们能解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。”陶行知先生关于“四大解放”的思想对于当前的政治教学改革有很大的指导意义。因而教师要敢于摆脱课本课堂的束缚，充分利用学校配置的教学设备，制作多媒体课件，扩大知识容量，生动形象地进行课堂教学。即不仅要指导学生学好教材，还要鼓励学生多读政治课外书籍，努力拓宽学生的知识面；不仅要搞好课堂教学，还要组织学生开展各种活动，进行有目的的社会调查，或专项实践活动，培养学生的实践能力和合作精神。中考试题源于教材又高于教材，因此，满足于课本知识的横耕竖犁显然是不够的。应该对教材内容结构作大胆调整，不拘泥于对课本内容具体详尽的讲解，一些知识性内容放手让学生自学，腾出时间补充相关的课外知识或选取有价值的能力型热点重点问题展开讨论，启迪思维只有这样才能使学生突破课本课堂的束缚，拓宽学生的知识面。
　　五、加强思想政治课的正面教育
　　思想政治课属于德育教育范畴，必须紧密结合学校德育工作，思想政治课和学校德育工作的紧密结合，是提高其德育实效的必要措施，是加强思想政治课的正面教育的有效途径。要注重教育学生自觉遵循社会公德，培养良好的公德意识，使学生具有文明的行为习惯，达到较高的公德水平。教会学生掌握社会主义道德原则、规范及其精神实质，了解、掌握和发扬中华民族优秀的传统道德和文明礼貌风范。除此之外，教师还要努力做到以下几点：①把思想政治课纳入学校德育工作规划，积极发挥其德育主渠道作用；②思想政治课教学积极配合学校德育工作，落实学校德育工作的各项要求；③结合学校各项活动，强化对学生的品德行为训练，落实课堂提出的各项行为要求；④联系学生平时行为表现，评定思想政治课的成绩；⑤依靠全体教师和学生群体的力量开展思想教育和行为训练，并进行有关评价。
　　总之，在新课程理念下提高思想政治课教学质量的方法是多种多样的，教师可以根据自己的教学实践结合本班学生的实际情况总结出适合自己的教学方法，充分重视学生的主体性地位，面向全体学生，调动学生的学习积极性，全面提高教学质量，为新课程改革开创新的局面。