论文部分内容阅读
【摘要】作文教学在高中语文教学中占有非常重要的地位，也是高考语文考核的重要项目，是一直以来业内广泛关注和研究的重要课题。作为高中语文作文的教育和引导者，语文教师必须要具备多方面的素质和实力，通过科学的方法实现教学目标。本文将根据笔者自己多年的经验，从教学方法改进的角度对高中语文作文教学的相关问题进行浅析。
【关键词】高中；语文；作文；教学；改进
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
当高中语文教学作为整个教育界一个非常重要的环节，一直以来都是极为重要的，高中语文教学不仅是我国多年来教育的精华所在，更是学生养成学习习惯，掌握学习能力的关键时期。作文作为我国独特中华文化的集中体现环节，在教学过程中备受关注。如何将最新的教学成果和教育理念运用到作文教学中去，让作文教学更高效是每一位教师应当考虑的问题。下文将针对这一问题进行介绍和分析。
一、训练拟题功底，增加作品新颖度
题目作为一篇文章最先呈现在读者面前的部分，对读者的吸引力不容忽视。新颖别致的题目能够第一时间抓住读者的眼球，给读者从心理上带来积极的情绪。因此，好的文章必须从题目出发，拟定适合、适当、独特、创新的题目。
（一）把握关键句敲定文章标题
学生在确定了作文材料之后，经常会出现文章题目难以定夺的窘况。这种情况下可以建议学生采用材料中某个人物特定的话语来作为文章标题。这样的话语或直抒胸臆、或间接暗示，使用起来会达到意想不到的效果，不过使用时要注意，这样的话必须要能够深入主题、画龙点睛，在这种信息的提示下，适当考虑文章题目往往事半功倍。
（二）围绕联想材料拟定文题
联想和想象在整个高中作文教学的过程中都是经常需要的方法。教师在平常的教学中往往需要指导学生通过联想来创作文章，加强学生的联想能力对学生写作水平的提高有重要作用。在指导的过程中，教师应当强调事物之间的内在联系，让多种事物之间或紧或疏地结合起来，借助类比和对比等修辞手法，让内容厚重并富有内涵。由联想材料来拟定的文章题目可以给文章增色不少，让主题更加深入。
二、高中语文作文教学应遵循的几大特点
（一）开放性
在对学生作文能力的培养和教学过程中，不能将学生的思维局限在学校周边的作文题目中，要发散学生的思考范围，让学生广泛的收集写作素材，通过广泛的阅读来开拓思维。在学生自由表达的过程中减少对学生思想上的束缚，给学生提供轻松的创作环境和开放的写作空间，让学生大胆尝试，勇于创新。
（二）实践性
好文章的创作必然要非常充分的准备来完成。教师应当鼓励学生多在生活中搜集素材，注意观察生活中的细节，关注社会焦点，体验人生百态，调动学生的积极性，充分利用各种各样的感官功能来洞察身边的写作素材。
（三）自主性
语文教师必须要求学生自主写作，做写作的主人。鼓励学生多写自己的生活经历、真情实感，写自己对社会、人生、自然的感悟与思考，学会有个性地表达。
（四）创新性
教师应鼓励学生有创意地表达，把写作看作是一次自我创造的过程，不落俗套，不人云亦云，做到文章耳目一新，有自己的独创新意，让文章凝聚学生思想的最新劳动成果。
三、重视积累写作素材，充实文章内容
众所周知，作文写作时必须注重结合生活实际，并且作文的本质都是来源于生活的。因此，在进行作文教学时，教师应注重提升学生细心观察生活，从生活中找寻写作素材的习惯。培养学生自主寻找课内外写作素材的能力和意识，重视素材的日常积累，充分发挥观察力和洞察力，帮助作文内容的充实。同时，课本作为学生日常接触最多的文学资料，也可以当作是学生收集写作素材的一个重要渠道。尤其是对于课本或教材中习得的文章或资料，更是可以当作是写作中首选的素材来用，通过学生自己对素材的充分挖掘和二次思考，得到其写作的材料。另外，课外阅读材料也是学生收集作文素材的一个主要来源。教师在教学的过程中应当鼓励学生多阅读课外资料，通过帮助学生选定优秀的资料来源和文献等方法来开拓学生的眼界和写作素材来源，有计划地指导学生在阅读中做好笔记，积累足够的写作素材。
四、积极推进学生互改，发挥学生主动性
在多年的教学过程中，笔者发现一个重要的事实，即学生对作文的互改，能够十分有效地发挥出学生在写作过程中的主动性。在传统的教学实践中，往往是教师在批改学生的作文，这样使得学生变成了作文后期修改的旁观者，这一过程中缺少学生和教师的交流，对作文进步的益处不大。相反，采用学生互改的方式能够有效地提升学生在作文修改过程中的积极性和主动性，帮助学生学习他人的优秀写作手法，并在自己创作的过程中加以实践，通过自我评价和思考让学生意识到自己的缺点和不足，以便得到进步。
五、结语
高中语文作文部分的教学是一个历史性的话题，涉及教学过程中的各个方面，值得深入的探讨。本文中笔者根据自身经验提出了一些建设性的意见和建议，但是由于笔者自身学术水平有限，依然存在不完善的地方需要读者批评指导。相信随着业内对高中语文作文教学的不断关注和深入研究，这项工作一定会开展得越来越好。
参考文献
[1]张玉华.高中教学中的作文命题现状[J].黑龙江教育学院学报，2011（07）.
[2]王伟.关于初中生英语写作训练的教学方法[J].中国校外教育，2010（05）.
[3]李艳.在自由的芳草地上驰骋——探讨高中语文作文教学的新模式[J].理论导报，2011（12）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】高中；语文；作文；教学；改进
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
当高中语文教学作为整个教育界一个非常重要的环节，一直以来都是极为重要的，高中语文教学不仅是我国多年来教育的精华所在，更是学生养成学习习惯，掌握学习能力的关键时期。作文作为我国独特中华文化的集中体现环节，在教学过程中备受关注。如何将最新的教学成果和教育理念运用到作文教学中去，让作文教学更高效是每一位教师应当考虑的问题。下文将针对这一问题进行介绍和分析。
一、训练拟题功底，增加作品新颖度
题目作为一篇文章最先呈现在读者面前的部分，对读者的吸引力不容忽视。新颖别致的题目能够第一时间抓住读者的眼球，给读者从心理上带来积极的情绪。因此，好的文章必须从题目出发，拟定适合、适当、独特、创新的题目。
（一）把握关键句敲定文章标题
学生在确定了作文材料之后，经常会出现文章题目难以定夺的窘况。这种情况下可以建议学生采用材料中某个人物特定的话语来作为文章标题。这样的话语或直抒胸臆、或间接暗示，使用起来会达到意想不到的效果，不过使用时要注意，这样的话必须要能够深入主题、画龙点睛，在这种信息的提示下，适当考虑文章题目往往事半功倍。
（二）围绕联想材料拟定文题
联想和想象在整个高中作文教学的过程中都是经常需要的方法。教师在平常的教学中往往需要指导学生通过联想来创作文章，加强学生的联想能力对学生写作水平的提高有重要作用。在指导的过程中，教师应当强调事物之间的内在联系，让多种事物之间或紧或疏地结合起来，借助类比和对比等修辞手法，让内容厚重并富有内涵。由联想材料来拟定的文章题目可以给文章增色不少，让主题更加深入。
二、高中语文作文教学应遵循的几大特点
（一）开放性
在对学生作文能力的培养和教学过程中，不能将学生的思维局限在学校周边的作文题目中，要发散学生的思考范围，让学生广泛的收集写作素材，通过广泛的阅读来开拓思维。在学生自由表达的过程中减少对学生思想上的束缚，给学生提供轻松的创作环境和开放的写作空间，让学生大胆尝试，勇于创新。
（二）实践性
好文章的创作必然要非常充分的准备来完成。教师应当鼓励学生多在生活中搜集素材，注意观察生活中的细节，关注社会焦点，体验人生百态，调动学生的积极性，充分利用各种各样的感官功能来洞察身边的写作素材。
（三）自主性
语文教师必须要求学生自主写作，做写作的主人。鼓励学生多写自己的生活经历、真情实感，写自己对社会、人生、自然的感悟与思考，学会有个性地表达。
（四）创新性
教师应鼓励学生有创意地表达，把写作看作是一次自我创造的过程，不落俗套，不人云亦云，做到文章耳目一新，有自己的独创新意，让文章凝聚学生思想的最新劳动成果。
三、重视积累写作素材，充实文章内容
众所周知，作文写作时必须注重结合生活实际，并且作文的本质都是来源于生活的。因此，在进行作文教学时，教师应注重提升学生细心观察生活，从生活中找寻写作素材的习惯。培养学生自主寻找课内外写作素材的能力和意识，重视素材的日常积累，充分发挥观察力和洞察力，帮助作文内容的充实。同时，课本作为学生日常接触最多的文学资料，也可以当作是学生收集写作素材的一个重要渠道。尤其是对于课本或教材中习得的文章或资料，更是可以当作是写作中首选的素材来用，通过学生自己对素材的充分挖掘和二次思考，得到其写作的材料。另外，课外阅读材料也是学生收集作文素材的一个主要来源。教师在教学的过程中应当鼓励学生多阅读课外资料，通过帮助学生选定优秀的资料来源和文献等方法来开拓学生的眼界和写作素材来源，有计划地指导学生在阅读中做好笔记，积累足够的写作素材。
四、积极推进学生互改，发挥学生主动性
在多年的教学过程中，笔者发现一个重要的事实，即学生对作文的互改，能够十分有效地发挥出学生在写作过程中的主动性。在传统的教学实践中，往往是教师在批改学生的作文，这样使得学生变成了作文后期修改的旁观者，这一过程中缺少学生和教师的交流，对作文进步的益处不大。相反，采用学生互改的方式能够有效地提升学生在作文修改过程中的积极性和主动性，帮助学生学习他人的优秀写作手法，并在自己创作的过程中加以实践，通过自我评价和思考让学生意识到自己的缺点和不足，以便得到进步。
五、结语
高中语文作文部分的教学是一个历史性的话题，涉及教学过程中的各个方面，值得深入的探讨。本文中笔者根据自身经验提出了一些建设性的意见和建议，但是由于笔者自身学术水平有限，依然存在不完善的地方需要读者批评指导。相信随着业内对高中语文作文教学的不断关注和深入研究，这项工作一定会开展得越来越好。
参考文献
[1]张玉华.高中教学中的作文命题现状[J].黑龙江教育学院学报，2011（07）.
[2]王伟.关于初中生英语写作训练的教学方法[J].中国校外教育，2010（05）.
[3]李艳.在自由的芳草地上驰骋——探讨高中语文作文教学的新模式[J].理论导报，2011（12）.
（编辑：龙贤东）