【摘 要】
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班主任应致力于营造“对话交流、共同质疑、共同创造、相互理解、相互悦纳、相互回应、相互认同、相互评价、相互欣赏”［1］的互动式班级文化氛围。而现实中，特别是农村中小学多
【机 构】
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湖北省黄石市阳新县富池镇丰山学校 435200湖北省黄石市阳新县富池完全中学 435200;
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班主任应致力于营造“对话交流、共同质疑、共同创造、相互理解、相互悦纳、相互回应、相互认同、相互评价、相互欣赏”［1］的互动式班级文化氛围。而现实中，特别是农村中小学多为班主任集权式的班级文化氛围，这显然与促进学生全面和谐发展的要求是不适应的。因此，学者郭丽认为“重塑班级文化，建设互动式班级文化将是现代教育发展的必然选择。”对于农村中小学而言，“互动式班级文化建设”显得尤为紧迫和重要。本文试图对该课题研究的假设构建作一概述。
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