【摘 要】
：
<正>问:苏教版四年级上册《徐悲鸿励志学画》中有这样一句话:"徐先生,我知道达仰很看重你,但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造,也成不了才!"这句
论文部分内容阅读
<正>问:苏教版四年级上册《徐悲鸿励志学画》中有这样一句话:"徐先生,我知道达仰很看重你,但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造,也成不了才!"这句话中的"天堂"怎么理解?怎样才能让学生理解?答:这是一位外国学生因为徐悲鸿受到达仰大师器重而心生嫉妒,以言语当面侮辱徐悲鸿时说的一句话。当时的中国贫穷落后,作为一个来自中国的年轻人去法国学习欧洲人擅长的西洋画,不被看好甚至受到言语侮
其他文献
教师要善于从学生认知实际出发,对教材文本进行深入性的重组、简化、调整或者拓展,从而在教学目标不变的基础上,让教材更好地促进学生的英语学习。
文本再构指的是在尊重原著的基础上对教材内容进行重新改变和整合,保证不同的学生个体或者群体能够与之相适应。文本再构应用于小学英语教学当中,不仅可以提高学生的语言表现
小学生普遍对内容简单、节奏明快的儿歌非常喜欢。在小学英语教学中,儿歌也是十分重要的教学资源。通过儿歌的灵活妙用,可以收到意想不到的教学效果,让学生的英语学习多一些
民间故事的教学可以通过群文阅读的方式,在拓展学生阅读量的同时,运用多种阅读策略,让学生在民间故事的熏陶中感受传统文化的内在魅力。教学中要做到菜单引领,在对比中发现群
儿童数学学习方式的变革是当前教学研究的热点。从认识论的角度看,小学生数学学习的过程既是一个普遍性的认识过程,又具有其特殊性。关注"感觉"对数学学习的特殊价值及其重要
<正>在小学语文教材中,总少不了这样一种类型的课文,那就是全篇文字都是围绕一句话来写的,即整篇课文有一句比较明显的中心句。《徐悲鸿励志学画》(苏教版四年级上册)中就有
<正>爱动是孩子的天性,游戏是孩子的最爱。教师可充分发挥学生好动爱玩,对周围事物有着强烈的探索兴趣的天性,调动学生的好奇心、求知欲,让他们动手做一做,体验事物发生的过
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语文教学应重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,
<正>低年级学生生活经验少,识字量不多,言语水平不高,在教学中如何全面落实课程标准提出的写话目标——"对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物",指导学
<正>听过一些近乎完美的综合实践活动汇报展示课,学生制作的PPT、手抄报、版画水平都极高,学生的汇报语言流畅自然,生动到位,无懈可击,让人感觉这堂课为整个主题活动画上了一