书籍是人类通向文明的桥梁，知书则达礼，读书的重要性自然是不言而喻。一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。美国人把读书视为生活的一部分，犹太人更是世界上最爱读书的民族之一，不论在人均购书量、读书量，还是出版量上，都名列世界前茅。世界上的发达国家都把读书当成习惯。然而在我国， 很多父母并没有特别关注孩子的阅读，因此，很多孩子对阅读兴趣不大，更不用说养成阅读的习惯了。我一直认为，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，阅读是过一种幸福完整的教育生活的基础，因此，我把营造书香氛围作为语文教学中最重要的内容。我们班现在大部分孩子都喜欢上了阅读，我主要做了四件事：
　　一、课堂上，让学生感受并积累经典语言
　　一年级时，我开始教学生读背《弟子规》，这样学生不仅大量地识了字，感受到了语言的韵律美，还懂得了不少为人处世的道理；二年级到四年级，我每周都坚持教学生一首古诗，至今，大部分学生已能背诵《小学生必背古诗80首了》。课前师生互相问候的时间，我让孩子们诵读一句经典名句，如“会当凌绝顶，一览众山小”“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”等，几年下来，学生也是受益匪浅。四年级，我们的目标是积累歇后语，五年级学习谚语，六年级引导学生记诵宋词、伦语，道德经等古典文学经典，让中国博大精深的文化逐渐渗透入孩子心灵。
　　二、建立图书角，让学生课后有书可读
　　要解决学生读书的问题，首先要让学生有书可读，班上要营造读书的氛围。二年级开始，在我的倡议下，我们班建立了图书角。这是一个双赢的举措，家长花较少的钱，孩子可以读大量的书。班上有了图书角，读书的气氛就变得浓厚了，学生的识字量，阅读能力，写作能力在潜移默化中就得到了提高。在选购书籍的过程中，我考虑了层次不同的孩子的需要，对于读书还没入门的孩子我尽量用一些浅显活泼的文字去吸引他们，比如杨红缨的《马小跳》《笑猫日记》，郑渊洁的《皮皮鲁》，对于有一定阅读能力的孩子，则让他们读获国际大奖的小说如《格列佛游记》《彼得·潘》等，对于那些热爱科学，热爱历史地理生物的孩子，我就为他们购买了《图说天下系列》《科学之谜系列》。
　　丰富的书籍，为孩子们搭建了一个阅读的平台，越来越多的孩子把读书当成了生活的一部分了。图书角的建立，对孩子的成长产生了深远的影响，许多孩子就是在这里逐渐产生了读书的兴趣，养成了爱读书的习惯。
　　三、开展读书活动，让学生的兴趣和能力都能不断提高
　　我们班每学期都要开展一次大型的阅读活动，以课本剧表演为主，朗读或讲故事为辅。表演课本剧是学生最喜欢的活动，这个活动从二年级就开始开展起来了。我们班展过通过分组的方式，要求人人都参与其中，担任剧中的一个角色。允许学生根据自己的理解改编剧本，我们班表演过《白雪公主》《科学童话剧》《快乐王子》也朗诵过《毛主席诗词》《朱自清散文》等。在课本剧表演活动中，学生的语言表达能力、表演能力、组织能力、与人合作的能力、自信心都得到了提升，对书本的阅读兴趣也日渐浓厚。
　　四、营造良好的家庭读书氛围
　　读书不仅是学校的事，家庭读书氛围也是非常重要的，我利用家长会时间和家长交流，在孩子的课外阅读观念上统一了思想：
　　（1）不强行要求孩子用某种我们认为正确的方式阅读，如允许快速地浏览，并表示赞赏，不必强求摘抄，朗诵，或是复述。让阅读成为孩子生活的一种情趣而非任务。
　　（2）让孩子自由阅读适合自己的读物，在选择书籍时尽量选读名家名篇，而不是去读类似《小学生习作》之类的文章，当然也不可放纵孩子整天捧着漫画书看，一定让孩子的阅读时间是有价值的。
　　（3）家中要有读书的氛围，如父母经常和孩子一起探讨一下书的有趣情节，父母也要培养阅读的习惯。当家中随处都有小书柜，孩子在任何时候都能随手拿到他想看的书，家中也就自然充满浓浓的书香气息了。
　　教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密，而阅读，能够唤醒这种蕴藏的美好与神奇。为每一个孩子寻找到他此时最适合读的书，呵护孩子在漫长的旅途中保持纯真、快乐和勇气。让书香陪伴孩子成长成为每一位教育工作者不懈的追求！
　　（作者单位：湖南省怀化市宏宇小学）