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书籍是人类通向文明的桥梁,知书则达礼,读书的重要性自然是不言而喻。一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。美国人把读书视为生活的一部分,犹太人更是世界上最爱读书的民族之一,不论在人均购书量、读书量,还是出版量上,都名列世界前茅。世界上的发达国家都把读书当成习惯。然而在我国, 很多父母并没有特别关注孩子的阅读,因此,很多孩子对阅读兴趣不大,更不用说养成阅读的习惯了。我一直认为,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育,阅读是过一种幸福完整的教育生活的基础,因此,我把营造书香氛围作为语文教学中最重要的内容。我们班现在大部分孩子都喜欢上了阅读,我主要做了四件事:
一、课堂上,让学生感受并积累经典语言
一年级时,我开始教学生读背《弟子规》,这样学生不仅大量地识了字,感受到了语言的韵律美,还懂得了不少为人处世的道理;二年级到四年级,我每周都坚持教学生一首古诗,至今,大部分学生已能背诵《小学生必背古诗80首了》。课前师生互相问候的时间,我让孩子们诵读一句经典名句,如“会当凌绝顶,一览众山小”“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”等,几年下来,学生也是受益匪浅。四年级,我们的目标是积累歇后语,五年级学习谚语,六年级引导学生记诵宋词、伦语,道德经等古典文学经典,让中国博大精深的文化逐渐渗透入孩子心灵。
二、建立图书角,让学生课后有书可读
要解决学生读书的问题,首先要让学生有书可读,班上要营造读书的氛围。二年级开始,在我的倡议下,我们班建立了图书角。这是一个双赢的举措,家长花较少的钱,孩子可以读大量的书。班上有了图书角,读书的气氛就变得浓厚了,学生的识字量,阅读能力,写作能力在潜移默化中就得到了提高。在选购书籍的过程中,我考虑了层次不同的孩子的需要,对于读书还没入门的孩子我尽量用一些浅显活泼的文字去吸引他们,比如杨红缨的《马小跳》《笑猫日记》,郑渊洁的《皮皮鲁》,对于有一定阅读能力的孩子,则让他们读获国际大奖的小说如《格列佛游记》《彼得·潘》等,对于那些热爱科学,热爱历史地理生物的孩子,我就为他们购买了《图说天下系列》《科学之谜系列》。
丰富的书籍,为孩子们搭建了一个阅读的平台,越来越多的孩子把读书当成了生活的一部分了。图书角的建立,对孩子的成长产生了深远的影响,许多孩子就是在这里逐渐产生了读书的兴趣,养成了爱读书的习惯。
三、开展读书活动,让学生的兴趣和能力都能不断提高
我们班每学期都要开展一次大型的阅读活动,以课本剧表演为主,朗读或讲故事为辅。表演课本剧是学生最喜欢的活动,这个活动从二年级就开始开展起来了。我们班展过通过分组的方式,要求人人都参与其中,担任剧中的一个角色。允许学生根据自己的理解改编剧本,我们班表演过《白雪公主》《科学童话剧》《快乐王子》也朗诵过《毛主席诗词》《朱自清散文》等。在课本剧表演活动中,学生的语言表达能力、表演能力、组织能力、与人合作的能力、自信心都得到了提升,对书本的阅读兴趣也日渐浓厚。
四、营造良好的家庭读书氛围
读书不仅是学校的事,家庭读书氛围也是非常重要的,我利用家长会时间和家长交流,在孩子的课外阅读观念上统一了思想:
(1)不强行要求孩子用某种我们认为正确的方式阅读,如允许快速地浏览,并表示赞赏,不必强求摘抄,朗诵,或是复述。让阅读成为孩子生活的一种情趣而非任务。
(2)让孩子自由阅读适合自己的读物,在选择书籍时尽量选读名家名篇,而不是去读类似《小学生习作》之类的文章,当然也不可放纵孩子整天捧着漫画书看,一定让孩子的阅读时间是有价值的。
(3)家中要有读书的氛围,如父母经常和孩子一起探讨一下书的有趣情节,父母也要培养阅读的习惯。当家中随处都有小书柜,孩子在任何时候都能随手拿到他想看的书,家中也就自然充满浓浓的书香气息了。
教育是唤醒,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的秘密,而阅读,能够唤醒这种蕴藏的美好与神奇。为每一个孩子寻找到他此时最适合读的书,呵护孩子在漫长的旅途中保持纯真、快乐和勇气。让书香陪伴孩子成长成为每一位教育工作者不懈的追求!
(作者单位:湖南省怀化市宏宇小学)
一、课堂上,让学生感受并积累经典语言
一年级时,我开始教学生读背《弟子规》,这样学生不仅大量地识了字,感受到了语言的韵律美,还懂得了不少为人处世的道理;二年级到四年级,我每周都坚持教学生一首古诗,至今,大部分学生已能背诵《小学生必背古诗80首了》。课前师生互相问候的时间,我让孩子们诵读一句经典名句,如“会当凌绝顶,一览众山小”“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”等,几年下来,学生也是受益匪浅。四年级,我们的目标是积累歇后语,五年级学习谚语,六年级引导学生记诵宋词、伦语,道德经等古典文学经典,让中国博大精深的文化逐渐渗透入孩子心灵。
二、建立图书角,让学生课后有书可读
要解决学生读书的问题,首先要让学生有书可读,班上要营造读书的氛围。二年级开始,在我的倡议下,我们班建立了图书角。这是一个双赢的举措,家长花较少的钱,孩子可以读大量的书。班上有了图书角,读书的气氛就变得浓厚了,学生的识字量,阅读能力,写作能力在潜移默化中就得到了提高。在选购书籍的过程中,我考虑了层次不同的孩子的需要,对于读书还没入门的孩子我尽量用一些浅显活泼的文字去吸引他们,比如杨红缨的《马小跳》《笑猫日记》,郑渊洁的《皮皮鲁》,对于有一定阅读能力的孩子,则让他们读获国际大奖的小说如《格列佛游记》《彼得·潘》等,对于那些热爱科学,热爱历史地理生物的孩子,我就为他们购买了《图说天下系列》《科学之谜系列》。
丰富的书籍,为孩子们搭建了一个阅读的平台,越来越多的孩子把读书当成了生活的一部分了。图书角的建立,对孩子的成长产生了深远的影响,许多孩子就是在这里逐渐产生了读书的兴趣,养成了爱读书的习惯。
三、开展读书活动,让学生的兴趣和能力都能不断提高
我们班每学期都要开展一次大型的阅读活动,以课本剧表演为主,朗读或讲故事为辅。表演课本剧是学生最喜欢的活动,这个活动从二年级就开始开展起来了。我们班展过通过分组的方式,要求人人都参与其中,担任剧中的一个角色。允许学生根据自己的理解改编剧本,我们班表演过《白雪公主》《科学童话剧》《快乐王子》也朗诵过《毛主席诗词》《朱自清散文》等。在课本剧表演活动中,学生的语言表达能力、表演能力、组织能力、与人合作的能力、自信心都得到了提升,对书本的阅读兴趣也日渐浓厚。
四、营造良好的家庭读书氛围
读书不仅是学校的事,家庭读书氛围也是非常重要的,我利用家长会时间和家长交流,在孩子的课外阅读观念上统一了思想:
(1)不强行要求孩子用某种我们认为正确的方式阅读,如允许快速地浏览,并表示赞赏,不必强求摘抄,朗诵,或是复述。让阅读成为孩子生活的一种情趣而非任务。
(2)让孩子自由阅读适合自己的读物,在选择书籍时尽量选读名家名篇,而不是去读类似《小学生习作》之类的文章,当然也不可放纵孩子整天捧着漫画书看,一定让孩子的阅读时间是有价值的。
(3)家中要有读书的氛围,如父母经常和孩子一起探讨一下书的有趣情节,父母也要培养阅读的习惯。当家中随处都有小书柜,孩子在任何时候都能随手拿到他想看的书,家中也就自然充满浓浓的书香气息了。
教育是唤醒,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的秘密,而阅读,能够唤醒这种蕴藏的美好与神奇。为每一个孩子寻找到他此时最适合读的书,呵护孩子在漫长的旅途中保持纯真、快乐和勇气。让书香陪伴孩子成长成为每一位教育工作者不懈的追求!
(作者单位:湖南省怀化市宏宇小学)