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随着课程改革的深入，对学生的综合素养的发展提出了更高的要求，而数学教学也从传统的单一数学理论知识传授的教学功能和属性，逐渐向培养学生的综合素养，尤其是培养学生良好品德素养及行为习惯这一属性发展。作为小学阶段品格教育的重要内容，诚信教育对学生良好品德素养的形成具有积极的作用。因此我们在数学教学的过程中，也应该通过对数学教学内容的有效挖掘，通过良好的“研学”与“教学”，提高学生的诚信意识，培养学生良好的品德素养与学习习惯，进而为学生的后续的学习与生活打下坚实的品格基础。