【摘 要】
：
高等教育研究的泛化是指不恰当地扩大了'研究'的外延,许多不为'研究'的组织、活动、内容等被划入了'研究'的范畴.高等教育研究中的泛化现象,依据不
论文部分内容阅读
高等教育研究的泛化是指不恰当地扩大了'研究'的外延,许多不为'研究'的组织、活动、内容等被划入了'研究'的范畴.高等教育研究中的泛化现象,依据不同的性质大致可分为研究组织的泛化与研究内容的泛化这样两类.泛化成为高等教育研究中的一种现象,除了学科发展的历史原因之外,高等教育学科自身的一些特点和我国高等教育制度的某些现状也是主要的影响因素.解决泛化问题,需要我们对迄今为止的高等教育学科的发展过程作一番深入的回顾与思考,改变高等教育学科的发展思路,由重数量扩张转到
其他文献
大学文化是一种组织文化,是社会文化的重要组成部分.大学文化的建设应该重视领导者的作用,以大学精神为核心,以学术伦理为标竿,以校园文化为主体,以社会文化为依托,构建理念
高校人才工作要遵循科学发展观,坚持以人为本,全面、协调、可持续地发展.目前高校人才工作面临着学校效益目标和学术目标,规模、质量和效益,引进与培养,流动与稳定等诸多矛盾
近几年,教育的变化令人震憾.从"创收"到"产业化",从"适应市场"到"走进市场",从"并校"到"扩招".教育要健康发展,眼下需要整顿,走调整、巩固、充实、提高之路.国家财政增加的教
在世界大学发展史上拥有一席地位的英国大学自19世纪以来发生过3次有重要影响意义的改革，即19世纪后半叶至20世纪初的大学扩张，20世纪60年代的新大学运动，20世纪80年代末、90年
中国高等教育评价的"管制"思想较浓,这在某种程度上阻碍了中国高等教育的发展.为此,中国政府应借鉴美、英、日高教评价的"非管制化"思想:逐步放权,从对高教评价的直接控制转
学生就业状况是高校教育质量的关键指标,毕业生供求矛盾是目前高校教育质量监控的重点.为此,必须树立为学生就业服务的高校内部教育质量监控观,包括市场意识,"本土"意识,监、
台湾高等教育产生于日据时期,发展于战后,转型变革于走向新世纪的历史进程之中,探讨其现代化进程的特征和世纪转型的内在动因及未来走向,对把握高等教育与中华民族的新世纪发
师资的合理配置主要在于师资的管理结构是否科学,笔者认为,实行"矩阵制式"教师组织结构是解决师资短缺问题,进而实现师资管理优化、提高教育质量和效益的根本途径.
我国研究大学核心竞争力,目前尚处在引入概念、嫁接模式、借用方法以及结构、要素的初步设计阶段,随着高等教育改革的深入和大学之间竞争的日趋激烈,也基于理论发展和现实需