【摘 要】
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在现如今的高考中,名著考察的范围越来越广,分值也越来越重。在现在的高中语文教材中,“名著导读”已经成为教材的一个单独部分。高中语文的学习,学生会接触到各种各样的文章
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在现如今的高考中,名著考察的范围越来越广,分值也越来越重。在现在的高中语文教材中,“名著导读”已经成为教材的一个单独部分。高中语文的学习,学生会接触到各种各样的文章,但这些文章大都篇幅短小,不能满足学生语文素养的提升。高中教材设置的“名著导读”部分为学生打开了长篇阅读的大门,学生在教材的学习中领略了名著的冰山一角,提高了学生学习语文的兴趣,课下会找来相关名著的整本书进行阅读。尽管阅读名著对学生有各种各样的促进作用,但是在实际的语文教学中,“名著导读”部分并没有充分发挥它的作用。造成这种状况的原因一方面在于
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