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目前，写作仍然是高中学生听说读写四项技能中的弱项，其中一个重要原因是教师对学生作文的评语简单而冷漠，缺乏激励与引导。笔者研究了高中英语写作的评价策略，并结合批改学生习作的经验，认为巧用激励性评语是培养学生英语写作能力的有效途径之一。
巧用激励性评语培养学生英语写作能力
【摘 要】
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目前，写作仍然是高中学生听说读写四项技能中的弱项，其中一个重要原因是教师对学生作文的评语简单而冷漠，缺乏激励与引导。笔者研究了高中英语写作的评价策略，并结合批改学生习作
【机 构】
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江西省鄱阳一中
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2010年10期
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