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一、案例背景
专门学校的教育与普通学校略有不同：相对于学业成绩、能力培养而言，专门学校更加注重思想道德、行为习惯、精神品质的教育。思想道德主要靠感化型教育，行为习惯主要靠强制型教育，精神品质主要靠活动型教育。随风潜入夜，润物细无声，通过生活娱乐活动，用潜移默化的方式悄悄地注入教育的养分，寓教于乐。
二、案例主题
学生洋洋，主要问题是因网瘾而导致逃学逃夜。洋洋的父母离异，和母亲一起被迫离开原来的家。从小跟着母亲，导致父爱缺失，同时也欠缺男子汉气概、坚强毅力和责任心。我的教育策略是少讲空洞大道理，多陪同他进行实践活动，在实践中发现问题，指引思路，使其思想观念和思维方式向教师靠拢，积沙成塔，集腋成裘，让他自己发现各类事物的隐性规律和内在联系，从而形成积极正确的世界观、人生观和价值观。
三、教育策略
（一）学习是未来的基石
学习是中小学生的主要任务，也是德育渗透最好的教育。洋洋的知识基础和智力能力在专门学校中属于较好水平，因此我是以普通学校的标准来要求他的。根据物理学科特点，除了传授他课程标准规定的物理知识以外，还教会他控制变量、等效替代、相似类比、建立模型、筛选信息、提出质疑、逻辑推理等科学思想，以及实验设计、动手操作、团队协作、调整改进等执行能力。一边言传身教，一边激发引导，培养他的物理学科核心素养;同时也不断地鞭策督促帮助他克服惰性。
学习的主战场虽然在课堂，但课余时间的辅导督促同样重要。我每周都会为洋洋单独辅导两三次，帮他查漏补缺、为他制定个性化的教学策略。经过师生双方孜孜不倦的努力，洋洋在八年级物理期末考试（区级试卷）中取得了71分的成绩，对物理的学习热情高涨、信心大增，并在暑假中报名了网络课程，提前学习了九年级的内容。这种从“我要学”到“提前学”的现象在专门学校是非常罕见的，说明学习物理对于洋洋来说已经不再是一件痛苦的事，变的越来越快乐。教的最高境界是不教，是培养出学生主动学习的兴趣和能力。
（二）运动是热血的养分
暑假里每周我都会抽半天时间教洋洋打篮球。第一个训练项目是传接球上篮。他在运动中接球上篮的命中率比在篮下站定投篮低的多。我告诉他，这就是“能做”和“做到”的区别：能做总是理想化的，但实际操作中很少有一切条件都符合预期让你一帆风顺。我告诉他，无论在什么位置接到球，都要自己调整克服困难想办法进球。经过几次练习，洋洋谨慎地对待每一次传接球，生怕失误前功尽弃，并且不再找借口说我传球位置刁钻，不论我传到哪里，他都能自己调整回来想办法把球投进。
第二个训练项目是篮下打板勾手，即用手腕使篮球旋转打板后反弹进框。在这项训练中，洋洋总是把自己勾不进的原因归结于客观因素：篮球太重、篮球太轻、篮球太滑、篮筐太高、篮筐太低、太阳刺眼……于是他在换了三个篮球四个篮筐之后终于总结出原因：技术不够。曾经我告诉他：一个不会游泳的人，不会因为他从这个游泳池换到那个游泳池就学会游泳的。遇到问题不要老是找外界原因，先想想自己能不能做的更好。于是他不再换球换框，选定球框之后专注练习，让他休息都不肯停，一定要练到学会为止。这是我第一次从他身上看到一个男孩子应有的精神品质——不服输。不服输不是乱发脾气，而是不断尝试不断挑战，一定要战胜困难。
第三个训练项目是投篮。投篮最易获得成就感，但我有个特殊要求：最后两球必须连续投进，否则就扣三球重投。我提出这个要求的目的除了提升他的投篮技术以外，更重要的是培养他关键时刻临门一脚的能力。最后两球是最累、压力最大的，他必须要有“我一定能投进”的信心、坚定的信念、较强的抗压能力和心态调整能力。一开始洋洋抱着侥幸心理投最后两球，想凭幸运连续投进，失败了几次发现这是没用的。随后才认真思考、摆正姿势、调整呼吸，专注每一个细节，终于做到了连续投进。
借着篮球这个媒介，我告诉洋洋：一个男生应该平时刻苦训练、打好基础，遇到问题不推卸责任、勇往直前，关键时刻绝不手软、展现“斗战胜佛”的决心和毅力。
（三）讀书是真理的天梯
一次偶然的机会听洋洋说最喜欢看推理小说，恰好我也是推理小说迷，于是和他交流甚欢。他说他喜欢东野圭吾系列，于是我也推荐了一些我认为优秀的推理小说：《福尔摩斯》系列、阿加莎克里斯蒂系列和《菲洛万斯》系列，另外还推荐他看推理动漫《金田一少年事件簿》以及连续剧《神探包青天》和《神探狄仁杰》。推荐这么多是有用意的：因为洋洋最大的问题是逃学，逃学的根源在于网瘾。我希望转移他的注意力，将他从网络游戏的泥潭中拉出来。除了运动以外，读书也是一项对身心健康有益的活动。洋洋发现和我志趣相投，非常兴奋，理科去书展买了三本我推荐的书，我还把我家的书架拍照发给他，欢迎他随时借阅。
（四）爱心是生命的传承
如果说运动让人坚毅，读书让人理性，那么洋洋还需要一个激发他爱心善心的爱好。无巧不成书，这次他又和我一样——喜欢动物。我家养了一只猫，他家养了四只猫、一条狗和一缸寄居蟹，简直是个小型动物园。我们经常交流养宠物的乐趣，从他的言谈举止可以看出他是个非常善良的孩子。作为专门学校的教师，我认为善良比学业和能力更加重要，只有这样，我所教授给他的一切才对他的人生有益、对社会有益。在他心浮气躁、心烦意乱、遭受挫折时，宠物是一个很好的润滑剂，可以帮助他改善心情、调节情绪。保护自然、了解生命，亦是一种恬淡宁和的心境。
四、案例总结
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习。”经过两年的学习生活，洋洋已经完全杜绝了逃学恶习，并在2019年6月中考物理考到82分的理想成绩（上海区重点分数线），考上理想的学校，重启人生崭新的学习和生活之旅。这两年的活动教育不仅令洋洋脱胎换骨，也使我受益匪浅，成为我未来教育生涯的宝贵经验。
专门学校的教育与普通学校略有不同：相对于学业成绩、能力培养而言，专门学校更加注重思想道德、行为习惯、精神品质的教育。思想道德主要靠感化型教育，行为习惯主要靠强制型教育，精神品质主要靠活动型教育。随风潜入夜，润物细无声，通过生活娱乐活动，用潜移默化的方式悄悄地注入教育的养分，寓教于乐。
二、案例主题
学生洋洋，主要问题是因网瘾而导致逃学逃夜。洋洋的父母离异，和母亲一起被迫离开原来的家。从小跟着母亲，导致父爱缺失，同时也欠缺男子汉气概、坚强毅力和责任心。我的教育策略是少讲空洞大道理，多陪同他进行实践活动，在实践中发现问题，指引思路，使其思想观念和思维方式向教师靠拢，积沙成塔，集腋成裘，让他自己发现各类事物的隐性规律和内在联系，从而形成积极正确的世界观、人生观和价值观。
三、教育策略
（一）学习是未来的基石
学习是中小学生的主要任务，也是德育渗透最好的教育。洋洋的知识基础和智力能力在专门学校中属于较好水平，因此我是以普通学校的标准来要求他的。根据物理学科特点，除了传授他课程标准规定的物理知识以外，还教会他控制变量、等效替代、相似类比、建立模型、筛选信息、提出质疑、逻辑推理等科学思想，以及实验设计、动手操作、团队协作、调整改进等执行能力。一边言传身教，一边激发引导，培养他的物理学科核心素养;同时也不断地鞭策督促帮助他克服惰性。
学习的主战场虽然在课堂，但课余时间的辅导督促同样重要。我每周都会为洋洋单独辅导两三次，帮他查漏补缺、为他制定个性化的教学策略。经过师生双方孜孜不倦的努力，洋洋在八年级物理期末考试（区级试卷）中取得了71分的成绩，对物理的学习热情高涨、信心大增，并在暑假中报名了网络课程，提前学习了九年级的内容。这种从“我要学”到“提前学”的现象在专门学校是非常罕见的，说明学习物理对于洋洋来说已经不再是一件痛苦的事，变的越来越快乐。教的最高境界是不教，是培养出学生主动学习的兴趣和能力。
（二）运动是热血的养分
暑假里每周我都会抽半天时间教洋洋打篮球。第一个训练项目是传接球上篮。他在运动中接球上篮的命中率比在篮下站定投篮低的多。我告诉他，这就是“能做”和“做到”的区别：能做总是理想化的，但实际操作中很少有一切条件都符合预期让你一帆风顺。我告诉他，无论在什么位置接到球，都要自己调整克服困难想办法进球。经过几次练习，洋洋谨慎地对待每一次传接球，生怕失误前功尽弃，并且不再找借口说我传球位置刁钻，不论我传到哪里，他都能自己调整回来想办法把球投进。
第二个训练项目是篮下打板勾手，即用手腕使篮球旋转打板后反弹进框。在这项训练中，洋洋总是把自己勾不进的原因归结于客观因素：篮球太重、篮球太轻、篮球太滑、篮筐太高、篮筐太低、太阳刺眼……于是他在换了三个篮球四个篮筐之后终于总结出原因：技术不够。曾经我告诉他：一个不会游泳的人，不会因为他从这个游泳池换到那个游泳池就学会游泳的。遇到问题不要老是找外界原因，先想想自己能不能做的更好。于是他不再换球换框，选定球框之后专注练习，让他休息都不肯停，一定要练到学会为止。这是我第一次从他身上看到一个男孩子应有的精神品质——不服输。不服输不是乱发脾气，而是不断尝试不断挑战，一定要战胜困难。
第三个训练项目是投篮。投篮最易获得成就感，但我有个特殊要求：最后两球必须连续投进，否则就扣三球重投。我提出这个要求的目的除了提升他的投篮技术以外，更重要的是培养他关键时刻临门一脚的能力。最后两球是最累、压力最大的，他必须要有“我一定能投进”的信心、坚定的信念、较强的抗压能力和心态调整能力。一开始洋洋抱着侥幸心理投最后两球，想凭幸运连续投进，失败了几次发现这是没用的。随后才认真思考、摆正姿势、调整呼吸，专注每一个细节，终于做到了连续投进。
借着篮球这个媒介，我告诉洋洋：一个男生应该平时刻苦训练、打好基础，遇到问题不推卸责任、勇往直前，关键时刻绝不手软、展现“斗战胜佛”的决心和毅力。
（三）讀书是真理的天梯
一次偶然的机会听洋洋说最喜欢看推理小说，恰好我也是推理小说迷，于是和他交流甚欢。他说他喜欢东野圭吾系列，于是我也推荐了一些我认为优秀的推理小说：《福尔摩斯》系列、阿加莎克里斯蒂系列和《菲洛万斯》系列，另外还推荐他看推理动漫《金田一少年事件簿》以及连续剧《神探包青天》和《神探狄仁杰》。推荐这么多是有用意的：因为洋洋最大的问题是逃学，逃学的根源在于网瘾。我希望转移他的注意力，将他从网络游戏的泥潭中拉出来。除了运动以外，读书也是一项对身心健康有益的活动。洋洋发现和我志趣相投，非常兴奋，理科去书展买了三本我推荐的书，我还把我家的书架拍照发给他，欢迎他随时借阅。
（四）爱心是生命的传承
如果说运动让人坚毅，读书让人理性，那么洋洋还需要一个激发他爱心善心的爱好。无巧不成书，这次他又和我一样——喜欢动物。我家养了一只猫，他家养了四只猫、一条狗和一缸寄居蟹，简直是个小型动物园。我们经常交流养宠物的乐趣，从他的言谈举止可以看出他是个非常善良的孩子。作为专门学校的教师，我认为善良比学业和能力更加重要，只有这样，我所教授给他的一切才对他的人生有益、对社会有益。在他心浮气躁、心烦意乱、遭受挫折时，宠物是一个很好的润滑剂，可以帮助他改善心情、调节情绪。保护自然、了解生命，亦是一种恬淡宁和的心境。
四、案例总结
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习。”经过两年的学习生活，洋洋已经完全杜绝了逃学恶习，并在2019年6月中考物理考到82分的理想成绩（上海区重点分数线），考上理想的学校，重启人生崭新的学习和生活之旅。这两年的活动教育不仅令洋洋脱胎换骨，也使我受益匪浅，成为我未来教育生涯的宝贵经验。