【摘 要】
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我国高校包括应用型本科高校的课堂教学均不同程度地存在重知识或技术的传授而轻教育的问题。教学的教育性不仅客观存在,而且是我们必须遵循的教学规律,也是高校教学的基本规
【基金项目】
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贵州省区域一流建设培育学科“教育学”项目(黔教科研发[2017]85号)
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我国高校包括应用型本科高校的课堂教学均不同程度地存在重知识或技术的传授而轻教育的问题。教学的教育性不仅客观存在,而且是我们必须遵循的教学规律,也是高校教学的基本规律。因此,高校重视教学的教育性也就成了必然的价值选择和应有的行为导向。高素质应用型人才要能够适应并很好地服务社会,除了需要掌握其社会岗位必须具备的相关知识或技术外,首先需要学会做一个合格的社会人。要成为合格的社会人,就需要强化教学的教育性。虽然高校教学的教育性内涵十分丰富,包含的内容很多很广,但思想政治教育始终是主体,因此,实施思想政治教育的思政
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