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【摘要】远程教育资源运用后，学生感到学习更加轻松、快捷，掌握到的知识更为丰富、有趣。利用课件给学生上课，完美的音像效果、动感图画的展示都满足了师生们的视听享受，使教学事半功倍。再就是扩大了学生学习的视野，将学习延伸到了课堂内外，同时教师也拓展了知识面，教师收集整理教学资源、带领学生查阅资料，也会知道许多先前所不知道的东西，和学生一样也是受益者。教师在指导学生学习时，特别是在指导学生学习自己无法亲身体验的课文时，教师可以运用音像并茂的图像帮助学生理解课文内容，提高了教学效果。远程教育资源凸现了先进现代教育设备的绝对优势，这确实是孩子迈向成功殿堂的最佳捷径，缩小了城乡之间的教育差距。
【关键词】远程教育 形象化 规范化 入情入境 丰富化 开阔化
教学过程中，有些知识很难用语言表达得生动具体，而借助远程教育提供的课程资源给学生上课，就能使所学的知识变得生动具体，学生容易理解。语文教学，除了经历时代的变迁外，还经历了语文教材的多次更新。而近几年自实施全国农村中小学现代远程教育工程以来，在师生当中产生了历年不论什么设备都无法与其相比的优势，让师生感到耳目一新。通过远程教育资源运用前后的对比，学生感到学习更加轻松、快捷，掌握到的知识更为丰富、有趣。教师在指导学生学习时，特别是在指导学生学习自己无法亲身体验的课文时，教师可以运用音像并茂的图像帮助学生理解课文内容，提高了教学效果。远程教育资源凸现了先进现代教育设备的绝对优势，这确实是孩子迈向成功殿堂的最佳捷径。
2003年教育部、国家发改委、财政部实施"全国农村中小学现代远程教育工程"以来，各地已经创造出教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机网络教室3种模式。我校也创建了卫星教学收视点，教师通过运用现代远程教育资源，使身在农村的小学生共享城市名校名师的教学资源，缩小了城乡之间的教育差距。
1. 知识更形象化
计算机媒体不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力，使学科教学声情并茂、化繁为简、化难为易、在有限的时间内，大大提高教学效率，加大课堂信息容量，有利于学生的思维能力、想象能力、认知能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发，为学生的发展创造了良好的课业环境和时空条件。因此，我在小学语文教学的中经常运用下载的资源和自己的学生共同学习、研究。下载的教学资源具有直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的图片、图像、动画、声音、文字等十多阳而丰富的，小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，因该说是非常有利于他们知识的获取与建构，有利于知识存储。我在教学根据学生实际情况和教材的特点下载可用的资源，让学生在美好的环境中去阅读、发现、质疑、思考、探究和领会文章的内容，品味语言文字所表达的思想感情，感受学习语文的乐趣。《在金色的海滩上》一文，在指导学生学习此篇课文时，由于身处青海农村的学生受到空间的限制，学生在学习课文时，面对教本很难想象出碧蓝的海水一望无际，以及在海滩上捡到的各种美丽贝壳。因此，在学习课文时只能从字面上生硬地理解，通过抽象地教学，学生学到的知识很容易遗忘。我就利用卫星教学收视媒体接收到远程教育资源引导学生学习。给他们出示海滩景色的视频，学生足不出户就能通过远程资源丰富多彩的画面观看到碧蓝的海水一望无际，以及在海滩上捡到的各种美丽贝壳，身临其境欣赏了他们没去过的海滩，见到了自己不知道的贝壳、海螺……学生就能结合下载的资源学习课文《在金色的海滩上》时就容易得多，牢固得多，便捷得多了。
2. 知识更规范化
《新课程标准》中说，语文教学必须遵循"语文学习的规律性"。下载资源的利用，也不应例外。任何游离于语文学习规律之外的资源，是不可取的，这就需要教师对文本内容有深刻的理解，融会贯通，根据语文学习的规律，找准资源与语文教学的切入点，将两者融为一体，相辅相成，相得益彰。作为低年级的小学生，识字是非常重要的。教师在指导学生学习生字的读音、掌握字形、理解字义时，很大程度上受到地方言及教师本身知识、能力等方面的影响，没能科学正确地指导学生对生字的音、形、义进行正确讲解、传授，给学生今后在语言的形成、能力的培养产生不良的影响。土生土长的农家孩子，自幼在家乡读书。由于长期受到地方方言的影响，说普通话有一定的难度。这给我的课堂教学带来很多不必要的麻烦。现在，有了远程教育资源，教师在指导学生学习时，再也不怕受到地方音的影响了，字形也能按照正确的字的间架结构加以认知、掌握。例如，指导学生学习《看电视》一文中的"写"字时，学生对"写"字的间架结构、笔顺、笔画、读音等都觉得难以掌握。此时，我就可以利用远程教育资源的绝对优势，利用下载的媒体资源帮助学生掌握"写"，当要了解"写"字的间架结构时就点击此字的"结构"信息卡，屏幕就出现"写"字的结构、笔顺、笔画数，并对"写"字准确无误地进行书写演示。当你要了"写"字的读音时，就点击"写"字"读音"信息卡，信息卡上就会出现"写"字的音节，有关该字的声母、韵母、声调，包括该字的准确读音都一应俱全。当你要了解"写"字的字义时，就点击"字义"信息卡，有关该字的字义就出现，很快就让能了解到"写"字的字义、组词情况。如此方便、快捷的学习途径，我们的孩子从此就能准确地掌握每一字的音、形、义了。
3. 朗读更入情入境
正确、流利、有感情地朗读是语文教学的重点，特别是课堂上的诵读是语文学科一项十分重要的教学内容。现在能运用远程教育下载的资源进行教学，每篇课文都可以在资源上找到相应的信息，当点击该篇课文时，其音、像并茂的优秀课件就能搬到课堂上，反复的训练中入情入境地朗读，使得学生在教学中实现"视""听"同步，既可"视"普通文本，又可"视"插入的生动形象的图片；既可"听"标准的范读，又可"听"配乐的朗读。这就是远程教育资源的效果。我的学生对语文产生极大的兴趣。远程资源的交互性和生动丰富的学习环境，使学生学习的主动性大大增强。学生通过自己操作计算机或借阅远程资源光盘，来针对所要解决的问题选择学习内容和学习方式。这样学生对学习中遇到的问题就能主动探究、刻苦钻研，当问题解决后能表现出很强的自信心。自主学习挖掘了学生的潜能，容易使学生产生成就感。当学生学习的需要得到满足而产生成就感时，就会表现出克服困难，自觉学习的坚强意志。
4. 知识更丰富化、视野更开阔化
大家都知道，不管是谁，要学习好"语文"这一门功课，单单学习教材中的知识是远远不足的。常感到"知识用时方恨少"。作为教师，我们只有做到以教材中的内容作为范例，在指导学生掌握教材知识的情况下，教会学生学习知识的方法，引导学生利用掌握的学习方法学习教材以外的知识，这样我们的孩子学习到的知识才是丰富多彩，获取的知识才会全面，视野才会开阔，同时他们多方面的能力才得到提高。在自习课上我就带学生到播放室，给他们播放一些下载的"学习指导"让学生从中学会学习知识的方法；一些爱国影片的观看树立学生良好的人生目标。远程教育资源的共享给农村小学教育教学带来的好处很多很多，远程教育使学生学习更为快捷、方便。它为学生的学习提供了极为丰富的信息，开阔了学生的知识面。它改变了学生的学习方式，学生由原来被动的"不得不学习"变为了主动、多样的"要求去学习"。
远程教育的优势不尽列举。在教学第一战线上的我，确确实实感受到远教资源的运用给教师、学生带来无尽的好处，学习起来更加快捷、方便，减少学生迈向知识殿堂中要受到的挫折。让我们利用远程教育资源给孩子插上知识的翅膀，愿我们的孩子能越飞越远，越飞越高吧！
参考文献
[1] 《青海教育》.
[2] 《人民教育》.
【关键词】远程教育 形象化 规范化 入情入境 丰富化 开阔化
教学过程中，有些知识很难用语言表达得生动具体，而借助远程教育提供的课程资源给学生上课，就能使所学的知识变得生动具体，学生容易理解。语文教学，除了经历时代的变迁外，还经历了语文教材的多次更新。而近几年自实施全国农村中小学现代远程教育工程以来，在师生当中产生了历年不论什么设备都无法与其相比的优势，让师生感到耳目一新。通过远程教育资源运用前后的对比，学生感到学习更加轻松、快捷，掌握到的知识更为丰富、有趣。教师在指导学生学习时，特别是在指导学生学习自己无法亲身体验的课文时，教师可以运用音像并茂的图像帮助学生理解课文内容，提高了教学效果。远程教育资源凸现了先进现代教育设备的绝对优势，这确实是孩子迈向成功殿堂的最佳捷径。
2003年教育部、国家发改委、财政部实施"全国农村中小学现代远程教育工程"以来，各地已经创造出教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机网络教室3种模式。我校也创建了卫星教学收视点，教师通过运用现代远程教育资源，使身在农村的小学生共享城市名校名师的教学资源，缩小了城乡之间的教育差距。
1. 知识更形象化
计算机媒体不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力，使学科教学声情并茂、化繁为简、化难为易、在有限的时间内，大大提高教学效率，加大课堂信息容量，有利于学生的思维能力、想象能力、认知能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发，为学生的发展创造了良好的课业环境和时空条件。因此，我在小学语文教学的中经常运用下载的资源和自己的学生共同学习、研究。下载的教学资源具有直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的图片、图像、动画、声音、文字等十多阳而丰富的，小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，因该说是非常有利于他们知识的获取与建构，有利于知识存储。我在教学根据学生实际情况和教材的特点下载可用的资源，让学生在美好的环境中去阅读、发现、质疑、思考、探究和领会文章的内容，品味语言文字所表达的思想感情，感受学习语文的乐趣。《在金色的海滩上》一文，在指导学生学习此篇课文时，由于身处青海农村的学生受到空间的限制，学生在学习课文时，面对教本很难想象出碧蓝的海水一望无际，以及在海滩上捡到的各种美丽贝壳。因此，在学习课文时只能从字面上生硬地理解，通过抽象地教学，学生学到的知识很容易遗忘。我就利用卫星教学收视媒体接收到远程教育资源引导学生学习。给他们出示海滩景色的视频，学生足不出户就能通过远程资源丰富多彩的画面观看到碧蓝的海水一望无际，以及在海滩上捡到的各种美丽贝壳，身临其境欣赏了他们没去过的海滩，见到了自己不知道的贝壳、海螺……学生就能结合下载的资源学习课文《在金色的海滩上》时就容易得多，牢固得多，便捷得多了。
2. 知识更规范化
《新课程标准》中说，语文教学必须遵循"语文学习的规律性"。下载资源的利用，也不应例外。任何游离于语文学习规律之外的资源，是不可取的，这就需要教师对文本内容有深刻的理解，融会贯通，根据语文学习的规律，找准资源与语文教学的切入点，将两者融为一体，相辅相成，相得益彰。作为低年级的小学生，识字是非常重要的。教师在指导学生学习生字的读音、掌握字形、理解字义时，很大程度上受到地方言及教师本身知识、能力等方面的影响，没能科学正确地指导学生对生字的音、形、义进行正确讲解、传授，给学生今后在语言的形成、能力的培养产生不良的影响。土生土长的农家孩子，自幼在家乡读书。由于长期受到地方方言的影响，说普通话有一定的难度。这给我的课堂教学带来很多不必要的麻烦。现在，有了远程教育资源，教师在指导学生学习时，再也不怕受到地方音的影响了，字形也能按照正确的字的间架结构加以认知、掌握。例如，指导学生学习《看电视》一文中的"写"字时，学生对"写"字的间架结构、笔顺、笔画、读音等都觉得难以掌握。此时，我就可以利用远程教育资源的绝对优势，利用下载的媒体资源帮助学生掌握"写"，当要了解"写"字的间架结构时就点击此字的"结构"信息卡，屏幕就出现"写"字的结构、笔顺、笔画数，并对"写"字准确无误地进行书写演示。当你要了"写"字的读音时，就点击"写"字"读音"信息卡，信息卡上就会出现"写"字的音节，有关该字的声母、韵母、声调，包括该字的准确读音都一应俱全。当你要了解"写"字的字义时，就点击"字义"信息卡，有关该字的字义就出现，很快就让能了解到"写"字的字义、组词情况。如此方便、快捷的学习途径，我们的孩子从此就能准确地掌握每一字的音、形、义了。
3. 朗读更入情入境
正确、流利、有感情地朗读是语文教学的重点，特别是课堂上的诵读是语文学科一项十分重要的教学内容。现在能运用远程教育下载的资源进行教学，每篇课文都可以在资源上找到相应的信息，当点击该篇课文时，其音、像并茂的优秀课件就能搬到课堂上，反复的训练中入情入境地朗读，使得学生在教学中实现"视""听"同步，既可"视"普通文本，又可"视"插入的生动形象的图片；既可"听"标准的范读，又可"听"配乐的朗读。这就是远程教育资源的效果。我的学生对语文产生极大的兴趣。远程资源的交互性和生动丰富的学习环境，使学生学习的主动性大大增强。学生通过自己操作计算机或借阅远程资源光盘，来针对所要解决的问题选择学习内容和学习方式。这样学生对学习中遇到的问题就能主动探究、刻苦钻研，当问题解决后能表现出很强的自信心。自主学习挖掘了学生的潜能，容易使学生产生成就感。当学生学习的需要得到满足而产生成就感时，就会表现出克服困难，自觉学习的坚强意志。
4. 知识更丰富化、视野更开阔化
大家都知道，不管是谁，要学习好"语文"这一门功课，单单学习教材中的知识是远远不足的。常感到"知识用时方恨少"。作为教师，我们只有做到以教材中的内容作为范例，在指导学生掌握教材知识的情况下，教会学生学习知识的方法，引导学生利用掌握的学习方法学习教材以外的知识，这样我们的孩子学习到的知识才是丰富多彩，获取的知识才会全面，视野才会开阔，同时他们多方面的能力才得到提高。在自习课上我就带学生到播放室，给他们播放一些下载的"学习指导"让学生从中学会学习知识的方法；一些爱国影片的观看树立学生良好的人生目标。远程教育资源的共享给农村小学教育教学带来的好处很多很多，远程教育使学生学习更为快捷、方便。它为学生的学习提供了极为丰富的信息，开阔了学生的知识面。它改变了学生的学习方式，学生由原来被动的"不得不学习"变为了主动、多样的"要求去学习"。
远程教育的优势不尽列举。在教学第一战线上的我，确确实实感受到远教资源的运用给教师、学生带来无尽的好处，学习起来更加快捷、方便，减少学生迈向知识殿堂中要受到的挫折。让我们利用远程教育资源给孩子插上知识的翅膀，愿我们的孩子能越飞越远，越飞越高吧！
参考文献
[1] 《青海教育》.
[2] 《人民教育》.