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摘 要：在当前新课改的背景下，对小学数学教学也提出了更新的要求。小学数学是一门重要的基础课程，对培养学生的逻辑思维能力及今后的发展有着重要的作用。目前，传统的教学方法已经不符合当前教育发展的需求，这就需要教师要对教学方法进行有效的创新，从而培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，提高学生的数学素养，从而培养学生成为新时代所需的新型人才。本文就小学数学教学中如何实现教学创新进行分析。
关键词：小学数学；创新教学；有效策略
引言
随着社会经济的快速发展，人们越来越重视对学生进行“人性化”教学。在小学数学教学中，教师不仅要传授学生数学知识理论，更要加强培养学生的数学核心素养，促进学生全面发展。但在实际教学中，仍存在一些亟待解决的问题，如教学方法落后，课堂气氛沉闷，学生缺乏学习的积极主动性和自主学习能力等，这都限制了学生的学习和成长。因此，小学数学教师要及时的转变教学理念，结合学生当前发展的特点，对教学方法进行有效的创新，从而达到理想的教学效果，更好的对学生综合能力进行培养。
一、小学数学教学中存在的问题
1、教学方法单一
在当前小学数学教学中，部分教师仍占据着课堂的主体，对学生进行灌输式的教学，学生缺乏自主思考，只是被动的接受。同时，师生之间缺乏沟通交流，导致课堂气氛沉闷，教师不了解学生的真实水平和需求，从而不能做到因材施教，限制了学生数学能力的提升，导致课堂教学效率低下。
2、教学内容脱离生活实际
数学是源于生活又高于生活的一门学科，一学生的日常生活有着紧密的联系。但部分教师教学中，忽视了这一点，将数学与生活分离开来，使学生学习起来更加困难，不能很好的理解，更做不到运用数学知识去解决生活中的问题。这样严重的影响了学生的自信心，打消了学生的积极性，久而久之，失去学习数学的兴趣，并产生厌学心理。
二、小学数学教学中实现教学创新的有效策略
1、创新教学理念
小学数学教师要对教学进行创新，首先就要转变自身的教学理念。教师要依据小学数学新课程标准的要求，充分的树立学生的主体地位，坚持以学生为本，使学生真正的成为课堂学习的主人，使学生由被动变主动。进而提高学生自主学习能力，锻炼学生的思维能力。同时，教师要关注每一位学生的进步，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系，加强与学生的互动交流，进而深入的了解每个学生的真实情况，从而有针对性的进行教学，从而更好的发挥学生的主观能动性，提高学生的学习效率。
2、营造良好的课堂教学氛围
课堂是学生进行学习的主要场所，教师在进行教学时，要为学生营造出良好的课堂氛围，从而能调动学生的学习积极性，使学生在轻松、愉悦的氛围中快乐的进行数学的学习，感受数学的乐趣和魅力，从而提高学生的学习效率。教师可结合学生当前的特点和兴趣爱好，为学生创设丰富的教学情境，并将数学与学生的实际生活联系起来，从而使学生知道数学在生活中的广泛应用，进而提高学生的实践能力，例如：在教学《认识年月日》时，教师先使学生明白年月日的概念，在与学生一同在年里上进行查找、交流一些有纪念意义的日子，为教学营造良好的学习氛围，从而培养学生的学习兴趣，使学生感受到数学与生活的联系，充分调动学生对数学学习的积极情感。
3、合理利用多媒体技术
在小学数学教学中，合理的运用多媒体技术也是一种有效的创新。教师通过多媒体的视频、图像、声音、文字等形式，将抽象的数学知识直观、形象的呈现在学生面前，使学生更轻松的进行掌握，不仅打破了时间和空间的限制，开阔了学生视野，丰富了教学内容，更激发了学生的学习兴趣，加强了学生对知识的理解和掌握，提高了学生的学习效率。例如：在教学《对称、平移和旋转》时，学生对抽象的图形很难理解，教师可利用多媒体技术，为学生展示生活中一些常见的轴对称图形，如黑板、粉笔、操场、电脑显示器等等，从而使学生经过观察，体会出轴对称图形的特征。此时，在要求学生发挥想象力，说一说自己认知中的一些轴对称图形，进而发展了学生的空间观念，激发了学生的学习兴趣，加强了学生的理解，提高了学生的学习效率。
4、运用小组合作学习
合作学习一种科学、有效的教学方法，不仅能培养学生的团队合作意识，还能提升学生分析问题、解决问题的能力。因此，在小学数学教学中，教师要鼓励学生开展小组合作学习，对小组成员进行合理的分工，发挥每个学生的自身能力，使学生经过自主思考和讨论交流，大胆的表达自己的观点，提升学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，进而提高学生的数学综合能力，提高教学质量。例如：在教学《观察物体》时，教师可对学生进行合理的分組，让每个小组成员分别站在物体的不同方位进行观察，并进行轮换，使学生了解不同位置观察物体所看到的形状是不同的。进而通过观察、想象、猜测，培养了学生空间想象力和思维能力。
结语
总而言之，在小学数学教学中，教师要及时的转变教学理念，不断的提升自身的专业能力，解决教学中遇到的各种问题，对教学方法进行有效的创新，为学生营造出良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，提高课堂教学有效性，从而促进学生综合能力得到全面发展。
参考文献
[1]周萍.浅析小学数学教学如何实现教学创新[J].学周刊，2018（17）：60-61
[2]冷金红.浅议小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育，2018（07）：109-109
[3]陈才彦.例析如何实现小学数学的教学创新[J].华夏教师，2017（22）：29-29
[4]王一莉.小学数学教学如何实现教学创新[J].文化创新比较研究，2017，1（32）：122-123
（作者单位：景德镇市浮梁县蛟潭镇洛溪小学）
关键词：小学数学；创新教学；有效策略
引言
随着社会经济的快速发展，人们越来越重视对学生进行“人性化”教学。在小学数学教学中，教师不仅要传授学生数学知识理论，更要加强培养学生的数学核心素养，促进学生全面发展。但在实际教学中，仍存在一些亟待解决的问题，如教学方法落后，课堂气氛沉闷，学生缺乏学习的积极主动性和自主学习能力等，这都限制了学生的学习和成长。因此，小学数学教师要及时的转变教学理念，结合学生当前发展的特点，对教学方法进行有效的创新，从而达到理想的教学效果，更好的对学生综合能力进行培养。
一、小学数学教学中存在的问题
1、教学方法单一
在当前小学数学教学中，部分教师仍占据着课堂的主体，对学生进行灌输式的教学，学生缺乏自主思考，只是被动的接受。同时，师生之间缺乏沟通交流，导致课堂气氛沉闷，教师不了解学生的真实水平和需求，从而不能做到因材施教，限制了学生数学能力的提升，导致课堂教学效率低下。
2、教学内容脱离生活实际
数学是源于生活又高于生活的一门学科，一学生的日常生活有着紧密的联系。但部分教师教学中，忽视了这一点，将数学与生活分离开来，使学生学习起来更加困难，不能很好的理解，更做不到运用数学知识去解决生活中的问题。这样严重的影响了学生的自信心，打消了学生的积极性，久而久之，失去学习数学的兴趣，并产生厌学心理。
二、小学数学教学中实现教学创新的有效策略
1、创新教学理念
小学数学教师要对教学进行创新，首先就要转变自身的教学理念。教师要依据小学数学新课程标准的要求，充分的树立学生的主体地位，坚持以学生为本，使学生真正的成为课堂学习的主人，使学生由被动变主动。进而提高学生自主学习能力，锻炼学生的思维能力。同时，教师要关注每一位学生的进步，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系，加强与学生的互动交流，进而深入的了解每个学生的真实情况，从而有针对性的进行教学，从而更好的发挥学生的主观能动性，提高学生的学习效率。
2、营造良好的课堂教学氛围
课堂是学生进行学习的主要场所，教师在进行教学时，要为学生营造出良好的课堂氛围，从而能调动学生的学习积极性，使学生在轻松、愉悦的氛围中快乐的进行数学的学习，感受数学的乐趣和魅力，从而提高学生的学习效率。教师可结合学生当前的特点和兴趣爱好，为学生创设丰富的教学情境，并将数学与学生的实际生活联系起来，从而使学生知道数学在生活中的广泛应用，进而提高学生的实践能力，例如：在教学《认识年月日》时，教师先使学生明白年月日的概念，在与学生一同在年里上进行查找、交流一些有纪念意义的日子，为教学营造良好的学习氛围，从而培养学生的学习兴趣，使学生感受到数学与生活的联系，充分调动学生对数学学习的积极情感。
3、合理利用多媒体技术
在小学数学教学中，合理的运用多媒体技术也是一种有效的创新。教师通过多媒体的视频、图像、声音、文字等形式，将抽象的数学知识直观、形象的呈现在学生面前，使学生更轻松的进行掌握，不仅打破了时间和空间的限制，开阔了学生视野，丰富了教学内容，更激发了学生的学习兴趣，加强了学生对知识的理解和掌握，提高了学生的学习效率。例如：在教学《对称、平移和旋转》时，学生对抽象的图形很难理解，教师可利用多媒体技术，为学生展示生活中一些常见的轴对称图形，如黑板、粉笔、操场、电脑显示器等等，从而使学生经过观察，体会出轴对称图形的特征。此时，在要求学生发挥想象力，说一说自己认知中的一些轴对称图形，进而发展了学生的空间观念，激发了学生的学习兴趣，加强了学生的理解，提高了学生的学习效率。
4、运用小组合作学习
合作学习一种科学、有效的教学方法，不仅能培养学生的团队合作意识，还能提升学生分析问题、解决问题的能力。因此，在小学数学教学中，教师要鼓励学生开展小组合作学习，对小组成员进行合理的分工，发挥每个学生的自身能力，使学生经过自主思考和讨论交流，大胆的表达自己的观点，提升学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，进而提高学生的数学综合能力，提高教学质量。例如：在教学《观察物体》时，教师可对学生进行合理的分組，让每个小组成员分别站在物体的不同方位进行观察，并进行轮换，使学生了解不同位置观察物体所看到的形状是不同的。进而通过观察、想象、猜测，培养了学生空间想象力和思维能力。
结语
总而言之，在小学数学教学中，教师要及时的转变教学理念，不断的提升自身的专业能力，解决教学中遇到的各种问题，对教学方法进行有效的创新，为学生营造出良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，提高课堂教学有效性，从而促进学生综合能力得到全面发展。
参考文献
[1]周萍.浅析小学数学教学如何实现教学创新[J].学周刊，2018（17）：60-61
[2]冷金红.浅议小学数学教学如何实现教学创新[J].中国校外教育，2018（07）：109-109
[3]陈才彦.例析如何实现小学数学的教学创新[J].华夏教师，2017（22）：29-29
[4]王一莉.小学数学教学如何实现教学创新[J].文化创新比较研究，2017，1（32）：122-123
（作者单位：景德镇市浮梁县蛟潭镇洛溪小学）