入选理由 有关部门组织力量大力开展中高等职业学校专业教学标准制订工作，体现了通过加强顶层设计和制度建设加快推进现代职业教育体系建设的工作思路，是现代职业教育发展进程中一项具有基础性、开创性、导向性和示范性的重大工程。
　　事件回放 2012年12月25日，教育部正式发布历时两年研制完成的首批高等职业学校专业教学标准，共涉及18个大类410个专业。这项工作被称为“填补了中国高职教育专业教学标准领域的空白”。
　　与此同时，教育部办公厅下发《关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》。意见在总结和借鉴高职经验的基础上，对中等职业学校专业教学标准制订工作提出了一系列明确要求，决定由教育部成立标准制订工作领导小组和专家组，依托行业职业教育教学指导委员会成立行业工作组开展制订工作。
　　2012年6月，教育部组织上海市和天津市借鉴国外先进经验，开展中等职业教育部分专业教学标准开发试点工作。截至2012年11月，两市借鉴美国、英国、澳大利亚等国经验，开发出首批25个专业教学标准。2013年1月23日，教育部在天津召开中等职业教育部分专业教学标准开发试点工作汇报会暨论证会，教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。会议组织专家对首批成果进行了论证。鲁昕副部长在总结讲话中提出，到2013年底要完成100个左右具有国际水准的专业教学标准开发工作。
　　按照计划安排，教育部组织成立了4个专业教学标准制订专家工作组，财政、电力、粮食、纺织服装、林业、轻工、石化、机械、电子商务、餐饮、物流等44个行业教学指导委员会参与标准的调研、制订和审定工作。
　　2014年1月22日，教育部职业技术教育中心研究所在北京召开中等职业学校专业教学标准审定工作会议，对前期初步评定为合格的机电技术应用等95个专业教学标准进行审定复核。教育部职成教司司长葛道凯在讲话中指出，职业学校专业教学标准是推进教学改革、提高教学质量的基本依据。这次提交审定的95个专业教学标准，是职业教育教学领域改革的重要成果，标志着职业教育在规范化建设上迈出了一大步。