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摘要：目前，在许多的中职院校可能电工电子实训室还不是特别完善，或者在建设方面不是十分完美，管理方面也有一些疏忽的地方。此文章论述关于中职院校的电工电子实训室的建设与管理问题。同时，也会强调关于中职院校教职工的培训。
关键词：中职院校;电工电子实训室;建设与管理
一、按照标准建设电工电子实训室
（一）关于电工电子实训室的建设
在一些中职院校中可能难以建设一个大规模完善的电工电子的实训室，但是在建設实训室的过程中就要按照要求，满足学生学习的需要在学院其他条件允许的情况下做到最好。而不应该马虎了事，既花了钱，设的实训室也不能满足学生上课的要求。随着我国经济的发展，我国的经济结构也有了相应的调整，在某些方面的产业也进行了升级和转型，电工电子专业的人才是国家目前所急需的，这一领域的人才需求不断递增，使得中职院校在这方面的学生也越来越多。因此，在建设电工电子的训室时，不能目光短浅，只看眼前。而是要看到未来的发展，以及学校未来会在这个方面的人才培养的数量。因此在一开始建设的过程中，要从将来会有多少学生使用去考虑，不能等到建设完成以后才发现这个实训建的太小了，装不下这么多学生。
（二）教师需重视电工电子的实际操作
我国对电工电子这方面的技能型人才的需要是日渐增长，因此，中职院校在培养人才的过程中除了学生这个方面的因素，还不得不考虑教师的因素。有一个好的老师就像是有一个好的引路人，他不仅能带你达到彼岸，还能带你走入捷径。电工电子的教学重点在于实训教学。即使理论学习的再好不会操作还是没用，这门技术注重的就是实际操作能力，这在很大程度上就要求教师必须重视如何在电工电子实训室教给学生一些实际操作技能。如何全面地照顾到每一个同学的学习进度。每个人的学习能力也不一样，在实际操作的过程中遇到的问题也不一样。因此，需要教师的教学经验十分丰富，能够帮助学生解答各种问题。再者，在电工电子实训室的管理方面，教师也要具备一定的经验，避免学生在实训过程中受到伤害[1]。
二、建立完善的电工电子实训原则
（一）建立创新性原则
俗话说：没有规矩，不成方圆。原则就是这个电工电子的训室的规矩。根据中职院校的人才培养模式和方法，电工电子类的人才培养主要是依靠实际操作，让学生学会自己独立完成操作，学会操作技能培养学生的独立意识和创新性意识。创新是一切的源头活水。学会了创造创新，学生能够从自己的操作中发现问题，从而提高他们分析问题、解决问题的能力。因此，在建设电工电子的训室的时候，要注意创新性，以人才需求的市场为参照，应用型项目的操作为主导，并且要增加实训过程中教师操作的直观性，让学生高效率的学会关于电工电子的一系列操作。
（二）建立软硬件配置结合的实训室
电工电子的教学实质在于培养学生的实际操作技能和应用能力。一方面，运用相关的教材和软件让学生充分的学习电工电子的理论。软件在这里起到的是一个辅助的作用，就好比新华字典在学生学习汉字时候的作用。不管是何种高级的软件都不能代替实际操作教学。另外一个方面，运用电工电子的训室的硬件设备在教师的悉心指导下进行操作。这样才能最大化的提升学生的学习效率，同时也是提升中职院校人才培养的效率[2]。
（三）建立以安全性为主要原则的实训室
安全是一切的根源。在我们人类与电打交道以来已经付出过很多惨痛的代价。因此，在任何时候任何环境下都应该以安全为首。这里的安全性包括两个方面。一是指操作人员的安全性。毫无疑问，这是指使用电工电子的训室的人，包括教师、学生和管理人员。这些人的用电安全和人身安全。要求在每一个实训台都要安装漏电保护或绝缘地板等有效的电方法。另外一个方面的安全是指设备的安全，也就是实训室中的软硬件设备的使用寿命以及杜绝劣质设备仪器进入到实验室中。
（四）建立开放性与兼顾性的实训室
实训室的操作台的长宽高等规格都应该尽量符合人的操作习惯，最大限度地满足实训操作的要求。符合要求的操作台不仅可以满足学生操作的需要和习惯，也能有助于教师和学生之间进行沟通和交流。实训室除了在正常的教学用途，也可以在教学后，开放给其他对电工电子感兴趣的人。这样也能激发学生的创新性和创造能力，促进国家培养电工电子方面的人才。当然这些都是要在实训室有管理人员看守的情况下进行，不可让其他人员私自操作，以免发生意外。
结束语：
总之，跟随国家经济结构的调整、产业的升级和对电工电子技能型人才的需要，中职学校要结合自己校区的实际情况，为学生提供良好的学习环境，努力发现探索适合中职院校的人才培养计划，发展合适的实训教学方法，做好电工电子实训室的管理工作，培养学生的创新能力和实践操作能力，为国家的人才需要贡献自己学校的一份力量，培养出毕业即可入岗的人才[3]。
参考文献
[1]张凤琴.浅谈电工电子实训室建设与管理[J].中国教育技术装备，2013（20）：132-133.
[2]罗瑛，王勇波，方晖.浅谈电工电子实训室建设与管理[J].管理观察，2009（18）：180-181.
[3]李树芳.技工学校电工电子实训室建设探讨[J].职业，2008（06）：60-61.
关键词：中职院校;电工电子实训室;建设与管理
一、按照标准建设电工电子实训室
（一）关于电工电子实训室的建设
在一些中职院校中可能难以建设一个大规模完善的电工电子的实训室，但是在建設实训室的过程中就要按照要求，满足学生学习的需要在学院其他条件允许的情况下做到最好。而不应该马虎了事，既花了钱，设的实训室也不能满足学生上课的要求。随着我国经济的发展，我国的经济结构也有了相应的调整，在某些方面的产业也进行了升级和转型，电工电子专业的人才是国家目前所急需的，这一领域的人才需求不断递增，使得中职院校在这方面的学生也越来越多。因此，在建设电工电子的训室时，不能目光短浅，只看眼前。而是要看到未来的发展，以及学校未来会在这个方面的人才培养的数量。因此在一开始建设的过程中，要从将来会有多少学生使用去考虑，不能等到建设完成以后才发现这个实训建的太小了，装不下这么多学生。
（二）教师需重视电工电子的实际操作
我国对电工电子这方面的技能型人才的需要是日渐增长，因此，中职院校在培养人才的过程中除了学生这个方面的因素，还不得不考虑教师的因素。有一个好的老师就像是有一个好的引路人，他不仅能带你达到彼岸，还能带你走入捷径。电工电子的教学重点在于实训教学。即使理论学习的再好不会操作还是没用，这门技术注重的就是实际操作能力，这在很大程度上就要求教师必须重视如何在电工电子实训室教给学生一些实际操作技能。如何全面地照顾到每一个同学的学习进度。每个人的学习能力也不一样，在实际操作的过程中遇到的问题也不一样。因此，需要教师的教学经验十分丰富，能够帮助学生解答各种问题。再者，在电工电子实训室的管理方面，教师也要具备一定的经验，避免学生在实训过程中受到伤害[1]。
二、建立完善的电工电子实训原则
（一）建立创新性原则
俗话说：没有规矩，不成方圆。原则就是这个电工电子的训室的规矩。根据中职院校的人才培养模式和方法，电工电子类的人才培养主要是依靠实际操作，让学生学会自己独立完成操作，学会操作技能培养学生的独立意识和创新性意识。创新是一切的源头活水。学会了创造创新，学生能够从自己的操作中发现问题，从而提高他们分析问题、解决问题的能力。因此，在建设电工电子的训室的时候，要注意创新性，以人才需求的市场为参照，应用型项目的操作为主导，并且要增加实训过程中教师操作的直观性，让学生高效率的学会关于电工电子的一系列操作。
（二）建立软硬件配置结合的实训室
电工电子的教学实质在于培养学生的实际操作技能和应用能力。一方面，运用相关的教材和软件让学生充分的学习电工电子的理论。软件在这里起到的是一个辅助的作用，就好比新华字典在学生学习汉字时候的作用。不管是何种高级的软件都不能代替实际操作教学。另外一个方面，运用电工电子的训室的硬件设备在教师的悉心指导下进行操作。这样才能最大化的提升学生的学习效率，同时也是提升中职院校人才培养的效率[2]。
（三）建立以安全性为主要原则的实训室
安全是一切的根源。在我们人类与电打交道以来已经付出过很多惨痛的代价。因此，在任何时候任何环境下都应该以安全为首。这里的安全性包括两个方面。一是指操作人员的安全性。毫无疑问，这是指使用电工电子的训室的人，包括教师、学生和管理人员。这些人的用电安全和人身安全。要求在每一个实训台都要安装漏电保护或绝缘地板等有效的电方法。另外一个方面的安全是指设备的安全，也就是实训室中的软硬件设备的使用寿命以及杜绝劣质设备仪器进入到实验室中。
（四）建立开放性与兼顾性的实训室
实训室的操作台的长宽高等规格都应该尽量符合人的操作习惯，最大限度地满足实训操作的要求。符合要求的操作台不仅可以满足学生操作的需要和习惯，也能有助于教师和学生之间进行沟通和交流。实训室除了在正常的教学用途，也可以在教学后，开放给其他对电工电子感兴趣的人。这样也能激发学生的创新性和创造能力，促进国家培养电工电子方面的人才。当然这些都是要在实训室有管理人员看守的情况下进行，不可让其他人员私自操作，以免发生意外。
结束语：
总之，跟随国家经济结构的调整、产业的升级和对电工电子技能型人才的需要，中职学校要结合自己校区的实际情况，为学生提供良好的学习环境，努力发现探索适合中职院校的人才培养计划，发展合适的实训教学方法，做好电工电子实训室的管理工作，培养学生的创新能力和实践操作能力，为国家的人才需要贡献自己学校的一份力量，培养出毕业即可入岗的人才[3]。
参考文献
[1]张凤琴.浅谈电工电子实训室建设与管理[J].中国教育技术装备，2013（20）：132-133.
[2]罗瑛，王勇波，方晖.浅谈电工电子实训室建设与管理[J].管理观察，2009（18）：180-181.
[3]李树芳.技工学校电工电子实训室建设探讨[J].职业，2008（06）：60-61.