【摘 要】
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目的:分析老年医学PBL教学法、人文素质教育在临床技能教学中的实践效果及教学意义。方法:对我校2014级临床医学专业的两个班级120名临床医学生进行观察,对甲班50名学生采用
【基金项目】
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佳木斯大学2015年教育教学研究专项项目,编号:JYZY2015-07
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目的:分析老年医学PBL教学法、人文素质教育在临床技能教学中的实践效果及教学意义。方法:对我校2014级临床医学专业的两个班级120名临床医学生进行观察,对甲班50名学生采用常规LBL教学法教学,乙班70名学生采用人文素质教育、PBL教学法教学联合方式教学。实践一个学期,比较两个班级学生学习成果、学习状况、对教学方法满意度情况。结果:①乙班学生的理论知识成绩优良率(45.71%)、操作技能优良率(47.14%)均高于甲组(18.00%)、(20.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。②乙组学生
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