【摘 要】
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《小学数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望.”如何在数学教学活动中把单调枯燥的数学问题转变成活灵活现的生活情境,让学生走进数学课堂,体现数学的应用价值,是小学数学教师一直努力探讨的问题.
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《小学数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望.”如何在数学教学活动中把单调枯燥的数学问题转变成活灵活现的生活情境,让学生走进数学课堂,体现数学的应用价值,是小学数学教师一直努力探讨的问题.
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