【摘 要】
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民族深度贫困区的教育扶贫是有效解决贫困恶性循环的重要方式.诊断当地教育贫困现状,探索对策是对中国教育脱贫攻坚战实施方案的有益补充.本文以四川凉山州为调研对象,首先对
【机 构】
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武汉工程大学 管理学院,湖北 武汉 430073
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民族深度贫困区的教育扶贫是有效解决贫困恶性循环的重要方式.诊断当地教育贫困现状,探索对策是对中国教育脱贫攻坚战实施方案的有益补充.本文以四川凉山州为调研对象,首先对其教育支出、各级教育入学率、控辍保学、教师队伍建设等进行了实地考察.然后,结合当地经济、文化、地理环境情况,诊断出凉山州教育扶贫困境:教师配备不均衡;寄宿制学校寄宿率低,学生人均配置资源不足;教学结构发展不平衡;教师编制不足,质量不高,稳定性差.最后,针对凉山州教育扶贫的具体困境,提出政策建议:加大教育财政支出力度;拓宽教师补充渠道,提高教师待遇;促进职教招生改革,推进职业教育发展.
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