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类比是根据两个对象或两类事物存在着相同或不同属性，联想到另一类事物也可能具有某种属性的思维方法。
试论类比推理在数学解题中的负迁效应
【摘 要】
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类比是根据两个对象或两类事物存在着相同或不同属性，联想到另一类事物也可能具有某种属性的思维方法。
【出 处】
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中学数学杂志(高中版)
【发表日期】
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2006年2期
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【摘 要】 数学核心素养是数学课程目标的集中体现.通过对2020年度《复印报刊资料·高中数学教与学》（以下简称《高中数学教与学》）转载的数学核心素养的论文进行梳理分析，发现数学核心素养研究主要涉及理解、教材、教学、测评及综述五方面，进而对数学核心素养研究进行了几点反思：数学核心素养的内涵探究需要深入理解、数学核心素养的教材分析需要注重多元、数学核心素养的教学研究需要结合实践. 【关键词】 数学核
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