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摘 要：在小学数学的教学中，教学的方法尤为重要。高年级是小学数学学习的重要的阶段，小学是学习的黄金的时期，所以一个好的教学方法能够帮助学生在学习的过程中提高综合的素质。创意的教学方法能够让学生在课堂中最大的提高学习效率。
关键词：创意法；小学高年级；数学教学
一、 引言
小学阶段学生的注意力的控制不如成年人，所以在小学的课堂教学当中学生的课堂学习效率不高，所以在课堂上学生容易走神，这是很多教师头疼的问题。学生在学习的过程中对于数学的学习兴趣不大，所以学生没有学习数学的主动性。所以教师应该在教学的过程中融入创意法教学，以便提高学生对于数学的主动学习的兴趣。
二、 小学高年级数学教学现状
在当前的小学教育中，教育体系深受应试教育体系的影响，教师在课堂上采取填鸭式的教育方式，但是小学的高年级的教育是让学生从直观的思维变成逻辑的思维，所以这种教育的方式极大地降低了学生学习的主动性以及学习的兴趣。教师在教学的过程中过于重视学生的基础知识的掌握的程度，从而轻视了对于学生数学能力的提高。教师在教学的过程中不重视用创意性的教学方式来帮助学生提高对于数学学习的兴趣，而是采用生硬的语言讲述较为枯燥的数学知识，这样的后果就是学生对于数学的学习的兴趣日益的下降。兴趣是学习最好的老师，学生一旦缺乏了学习的兴趣，学习的主动性就会下降。在小学时期教师帮助学生培养学习的兴趣是至关重要的，小学的高年级时期是一个小学到初中的转折时期，这个时期学生的兴趣以及学习的习惯会影响学生之后的学习。
三、 创意法教学的优点
在小学时期，学生在课堂上的注意力不能够很好地集中起来，而且很容易被其他事物吸引了注意力。创意教学法的优点在于能够激发学生对于数学学习的兴趣，教师能够借由学生对于学习的兴趣提高学生的课堂效率。创意教学法从根本上颠覆了传统意义上的教学方式，创意教学法让学生作为课堂的主体，让学生增加在课堂上的学习的主动性，让学生在学习的过程中充分地发挥自己的逻辑思维能力以及创新能力。创意的教学方法能够让学生在课堂上活跃起来，充分地参与到课堂当中来。在小学高年级的数学学习的过程中，创意教学能够逐渐的让学生想形成一种逻辑的思维能力，逻辑思维能力在解决小学高年级的课程中有着极其重要的作用，学生能在学习知识的同时增加思维能力。创意法教学能够很好地吸引学生在课堂上的注意力，能够让学生在愉悦的课堂气氛中将学习的新的知识以及旧的知识融为一体，让学生在学习的过程中建立起自己的知识体系。创意教学法从根本上抓住了学生学习的关键就是学生的好奇心，教学方法上的创新能够在课堂上极大地抓住学生的注意力，学生的注意力能够让学生充分地发挥积极性，能够让教师在有限的课堂时间内充分地向学生教授知识。创新的教学方法能够让学生在学习新的知识的时候能够有一个很准确地掌握，保证了学生上课的效率。
四、 如何在小学高年级数学教学中运用创意教学法
在小学高年级的数学教学过程中，教师应该开展多样的课堂活动来帮助学生丰富课堂，活跃课堂的气氛同时让学生全身心地投入到教学当中。教师在课堂上可以开展小组活动，小组活动可以帮助学生提高学习数学的兴趣以及学习的主动性。教师在课前向每个小组布置任务，让每个小组的学生共同讨论解决。旧的教学体制是以教师在课堂上讲解为主，教师在课堂上向学生灌输知识，但是学生并没有全身心的参与到课堂当中。学生在课前讨论出题目的解法以及答案，在课堂上每个小组选出一位同学去讲台上讲解。台下的同学可以提出自己不同的看法以及问题，同学也可以提出自己不同的解法。学生在思考不同的解法的時候能够开拓自己的发展性思维，拓展性思维能够帮助学生增加对于数学知识的思考。在讲台上讲解的同学会因为要讲解给同学听，所以肯定会在讲解之前理清自己的思路，这样就会对于题目有一个更深刻的认识。在下面听的同学会因为学生之间产生的轻松的氛围而会愉悦地参与进课堂中去，从而提高了学生的课堂整体效率，保证了学生对于知识的深入探究与理解。创意教学法是能够引发学生学习兴趣以便让学生快速的接受课堂上教师讲解的知识，从而提高学生的课堂效率。小学生生性活泼，数学的学习又比较的枯燥，所以学生很难在学习中投入全部的注意力。创意教学法可以将学习的知识融入到生活中，小学高年级的数学知识大多数都是可以与生活相挂钩的，将知识融入到生活中能够帮助学生更好地理解知识，丰富学生的学习生活，教师也可以借助生活中的情景对学生加以引导，这样才能最大化地提高学生的学习效率。教师也可以组织学生进行优生补差的活动，让数学成绩比较好的同学帮助数学成绩比较差的同学。数学成绩好的同学肯定在学习数学的方面有自己的方法，学生之间的互相帮助不仅能够让学生好的学习方法进行分享，更加是让学生之间教学相长。数学成绩差的同学能够在数学成绩好的同学的帮助下建立自己的数学知识体系，而讲解的同学会因为一遍一遍的讲解对题目与知识有一个更加深刻的印象，同时学生之间的氛围让学生毫无压力的进行交流，有些学生因为学习成绩不好所以不好意思向老师提的问题都可以在同学中提出来，这样就能够让学生弥补自己不会的地方。
五、 结束语
现在我国重视素质教育，要求学校帮助学生全面发展。作为小学高年级的学生，他们是祖国的栋梁，所以在学习的时候教师应该帮助学生在学习基础知识的前提下提高学生的学习的技能。创意法教学能够帮助学生提高课堂的学习效率，帮助学生熟练地掌握数学知识，是现在的教育体系所提倡的适合我国教育情况的一种教学方法。
参考文献：
[1]吴兆民.浅谈如何在小学三年级数学教学中实施创意法教育[J].中国校外教育，2012，（19）：121.
[2]王应璋.如何在三年级数学教学中实施创意法教育田[J].数学大世界（中旬），2016，（8）：43.
作者简介：
杨少波，甘肃省临夏市，甘肃省临夏市建国小学。
关键词：创意法；小学高年级；数学教学
一、 引言
小学阶段学生的注意力的控制不如成年人，所以在小学的课堂教学当中学生的课堂学习效率不高，所以在课堂上学生容易走神，这是很多教师头疼的问题。学生在学习的过程中对于数学的学习兴趣不大，所以学生没有学习数学的主动性。所以教师应该在教学的过程中融入创意法教学，以便提高学生对于数学的主动学习的兴趣。
二、 小学高年级数学教学现状
在当前的小学教育中，教育体系深受应试教育体系的影响，教师在课堂上采取填鸭式的教育方式，但是小学的高年级的教育是让学生从直观的思维变成逻辑的思维，所以这种教育的方式极大地降低了学生学习的主动性以及学习的兴趣。教师在教学的过程中过于重视学生的基础知识的掌握的程度，从而轻视了对于学生数学能力的提高。教师在教学的过程中不重视用创意性的教学方式来帮助学生提高对于数学学习的兴趣，而是采用生硬的语言讲述较为枯燥的数学知识，这样的后果就是学生对于数学的学习的兴趣日益的下降。兴趣是学习最好的老师，学生一旦缺乏了学习的兴趣，学习的主动性就会下降。在小学时期教师帮助学生培养学习的兴趣是至关重要的，小学的高年级时期是一个小学到初中的转折时期，这个时期学生的兴趣以及学习的习惯会影响学生之后的学习。
三、 创意法教学的优点
在小学时期，学生在课堂上的注意力不能够很好地集中起来，而且很容易被其他事物吸引了注意力。创意教学法的优点在于能够激发学生对于数学学习的兴趣，教师能够借由学生对于学习的兴趣提高学生的课堂效率。创意教学法从根本上颠覆了传统意义上的教学方式，创意教学法让学生作为课堂的主体，让学生增加在课堂上的学习的主动性，让学生在学习的过程中充分地发挥自己的逻辑思维能力以及创新能力。创意的教学方法能够让学生在课堂上活跃起来，充分地参与到课堂当中来。在小学高年级的数学学习的过程中，创意教学能够逐渐的让学生想形成一种逻辑的思维能力，逻辑思维能力在解决小学高年级的课程中有着极其重要的作用，学生能在学习知识的同时增加思维能力。创意法教学能够很好地吸引学生在课堂上的注意力，能够让学生在愉悦的课堂气氛中将学习的新的知识以及旧的知识融为一体，让学生在学习的过程中建立起自己的知识体系。创意教学法从根本上抓住了学生学习的关键就是学生的好奇心，教学方法上的创新能够在课堂上极大地抓住学生的注意力，学生的注意力能够让学生充分地发挥积极性，能够让教师在有限的课堂时间内充分地向学生教授知识。创新的教学方法能够让学生在学习新的知识的时候能够有一个很准确地掌握，保证了学生上课的效率。
四、 如何在小学高年级数学教学中运用创意教学法
在小学高年级的数学教学过程中，教师应该开展多样的课堂活动来帮助学生丰富课堂，活跃课堂的气氛同时让学生全身心地投入到教学当中。教师在课堂上可以开展小组活动，小组活动可以帮助学生提高学习数学的兴趣以及学习的主动性。教师在课前向每个小组布置任务，让每个小组的学生共同讨论解决。旧的教学体制是以教师在课堂上讲解为主，教师在课堂上向学生灌输知识，但是学生并没有全身心的参与到课堂当中。学生在课前讨论出题目的解法以及答案，在课堂上每个小组选出一位同学去讲台上讲解。台下的同学可以提出自己不同的看法以及问题，同学也可以提出自己不同的解法。学生在思考不同的解法的時候能够开拓自己的发展性思维，拓展性思维能够帮助学生增加对于数学知识的思考。在讲台上讲解的同学会因为要讲解给同学听，所以肯定会在讲解之前理清自己的思路，这样就会对于题目有一个更深刻的认识。在下面听的同学会因为学生之间产生的轻松的氛围而会愉悦地参与进课堂中去，从而提高了学生的课堂整体效率，保证了学生对于知识的深入探究与理解。创意教学法是能够引发学生学习兴趣以便让学生快速的接受课堂上教师讲解的知识，从而提高学生的课堂效率。小学生生性活泼，数学的学习又比较的枯燥，所以学生很难在学习中投入全部的注意力。创意教学法可以将学习的知识融入到生活中，小学高年级的数学知识大多数都是可以与生活相挂钩的，将知识融入到生活中能够帮助学生更好地理解知识，丰富学生的学习生活，教师也可以借助生活中的情景对学生加以引导，这样才能最大化地提高学生的学习效率。教师也可以组织学生进行优生补差的活动，让数学成绩比较好的同学帮助数学成绩比较差的同学。数学成绩好的同学肯定在学习数学的方面有自己的方法，学生之间的互相帮助不仅能够让学生好的学习方法进行分享，更加是让学生之间教学相长。数学成绩差的同学能够在数学成绩好的同学的帮助下建立自己的数学知识体系，而讲解的同学会因为一遍一遍的讲解对题目与知识有一个更加深刻的印象，同时学生之间的氛围让学生毫无压力的进行交流，有些学生因为学习成绩不好所以不好意思向老师提的问题都可以在同学中提出来，这样就能够让学生弥补自己不会的地方。
五、 结束语
现在我国重视素质教育，要求学校帮助学生全面发展。作为小学高年级的学生，他们是祖国的栋梁，所以在学习的时候教师应该帮助学生在学习基础知识的前提下提高学生的学习的技能。创意法教学能够帮助学生提高课堂的学习效率，帮助学生熟练地掌握数学知识，是现在的教育体系所提倡的适合我国教育情况的一种教学方法。
参考文献：
[1]吴兆民.浅谈如何在小学三年级数学教学中实施创意法教育[J].中国校外教育，2012，（19）：121.
[2]王应璋.如何在三年级数学教学中实施创意法教育田[J].数学大世界（中旬），2016，（8）：43.
作者简介：
杨少波，甘肃省临夏市，甘肃省临夏市建国小学。