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伴随着世界的多极化、经济全球化的深入发展以及中国改革开放的进一步扩大,国际理解不仅成为世界公民的核心素养,也成为21世纪中国学生的核心素养之一。联合国教科文组织(UNESCO)作为国际理解教育的倡导者与推动者,在七十多年的发展进程中经历了不同的政策演变历程。其不同历史时期的政策演变将对进一步推动国际理解教育的实施以及国际理解素养的传播提供重要的政策咨询与经验借鉴。