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本文分析了农村小学全科教师计划定向培养的学生产生的背景、职业发展的特殊性和困境,从职业成熟度的视角提出培养农村小学全科教师不仅要提升职业能力,也要培养职业的态度。提出了解全科学生职业成熟度现状,探索职业成熟度教育引导机制,跟踪职业成熟度教育的效果的具体措施,提升农村小学全科教师培养的效果。
基于职业成熟度的农村小学全科教师职业发展
【摘 要】
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本文分析了农村小学全科教师计划定向培养的学生产生的背景、职业发展的特殊性和困境,从职业成熟度的视角提出培养农村小学全科教师不仅要提升职业能力,也要培养职业的态度。
【机 构】
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重庆文理学院教育学院
【出 处】
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科技风
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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重庆市教育委员会高校人文社会科学类研究项目的支持(项目编号17SKG167)
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