【摘 要】
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智能设备的普及增加了学习者注意分散的机率，但有关注意分散影响认知加工的研究结果不尽相同。为探讨注意分散对记忆效果的影响，考察注意分散的边界条件，对检索到的45篇文献使用随机效应模型进行元分析。在再认、线索和自由回忆的成绩上，分别生成了17个（1816人）、 12个（1642人）和29个（3802人）独立效应量。结果发现，注意分散显著降低了再认（g=-0.52）、线索回忆（g=-0.50）和自由回忆
【基金项目】
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国家社科基金教育学2022年度国家一般课题（BBA220203）；
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智能设备的普及增加了学习者注意分散的机率，但有关注意分散影响认知加工的研究结果不尽相同。为探讨注意分散对记忆效果的影响，考察注意分散的边界条件，对检索到的45篇文献使用随机效应模型进行元分析。在再认、线索和自由回忆的成绩上，分别生成了17个（1816人）、 12个（1642人）和29个（3802人）独立效应量。结果发现，注意分散显著降低了再认（g=-0.52）、线索回忆（g=-0.50）和自由回忆成绩（g=-0.87）。调节效应分析发现：线索回忆上，文本材料和内隐记忆的注意分散分别低于图片材料和外显记忆的影响；自由回忆上，编码阶段、内隐记忆的注意分散分别低于提取阶段和外显记忆的影响。研究表明，注意分散降低记忆效果，但受注意分散阶段、材料类型和记忆类型等因素的调节。
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