爱，是存在于人世间的一种高洁的情愫。而对于学生来说，他们稚嫩的心灵更需要爱的呵护，爱的滋润。师爱如沐春风，作为班主任，要做爱的传播者和赐予者，时时扬起爱的风帆，用爱去感召学生，这样，班主任的工作做起来会又轻松又幸福。那么，怎样才能做到这一点呢？
　　1全面了解学生，与学生、家长形成互动
　　记得俄国一位教育家曾经说过：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人”。所以，我们要教育好学生，必须先要了解他们，从内心真正去关心他们，只有这样，才能针对不同的学生采取与之相应的教育教学方法。于是，我给每个同学制作了一份学生卡，对他们的家庭、生长环境、性格、爱好等都做了详细的记录，并通过电话、互联网时时与家长沟通，相互了解学生的进步或一些变化。因为有了较为全面深入的了解，每一次的教育工作都有良好的效果，而学生也因为老师对他的关心、了解，对老师的信任和尊敬与日俱增，家长也因为孩子的进步而更愿意与老师沟通。这样，老师——学生——家长之间就形成了良好的互动。有了对学生的全面了解，班主任工作的开展想不轻松顺畅也难了。
　　2以“理”服人，以“情”感人
　　学生的初中阶段，正是青春的激进和叛逆时期，他们不再是对老师、家长言听计从的乖乖“小”学生了，他们有个性，有主见，有自己的追求。所以，在教育工作中常常需要教师能够以“理”服人。比如，班上有半数以上的学生把周杰伦作为偶像，每本书的封面都贴满他的相片，学唱他的歌，咬字不清成了学生言语中的时髦。于是，针对这一情况，我专门给同学们上了一堂“会诊课”。先告诉他们，老师也欣赏周杰伦，但老师欣赏的是他的精神和才华。然后就把周杰伦成名前的艰苦拼搏和成名后的谦虚努力给学生一一道明，并告诉他们其实周杰伦对自己的咬字不清也是深感无奈的。就这样，一节简简单单的“会诊课”，让学生明白了如何看待偶像。这全都因为一个“理”字在其中。又如，班上一名女生由于从小没有受到良好的教育，加上父母离异，留在父亲身边的她就更加不爱学习，且常与社会上一些不三不四的人来往。于是，我经常找她谈心，与她交朋友，帮她解决生活和学习上的困难，又让班上的同学多关心她。功夫不负有心人，半年后，老师和同学们的“情”深深地感动了她，也彻底改变了她。一个“理”，一份“情”，换来了学生的爱戴和尊敬，何乐而不为呢？
　　3爱中有严，严中有爱
　　爱，是学生的需要；爱，是我们工作的基点；爱，是我们教育的源泉。在班主任工作中对学生要做到爱中有严，严中有爱。例如有一位叫陈明钦的学生，他是我们学校全体师生公认的“大哥级”的学生。该生身强体壮，拳头大，结识了许多社会青年，曾在学校、社会上闹过几次“大事”，甚至能逃过派出所的调查，足以证明他的“能耐”！恰巧初三时我担任他的班主任，面对这样的学生，刚开始确实有点胆怯，但很快，我发现他酷爱篮球，并能玩一手好球。于是在课余时间我们就有了“切磋球技”的机会，慢慢的我就了解他的特性——孤僻，易冲动，爱出风头，好打抱不平，但讲义气……终于机会来了，事情发生在国庆节期间，因为放假没有回家，在操场上打球不小心跌倒，导致左手脱臼。当我知道情况后，迅速的赶到学校，把他送到医院，看见他疼得满头大汗，有点无助的样子时，我看在眼里疼爱在心，赶紧掏出身上仅有的钱，给他付了医疗费用，请求医生立即给予治疗。“患难见真情”，真情的关爱让他深受感动，与我的关系亲近多了，于是，我顺水推舟，耐心地教导他，跟他谈人生，向他提出严格的要求，并为他创造各种有利条件，让他担任体育委员，组织各种活动，充分展示他的才华，逐步改变他的不良品行，使他有成就感。就这样，一直到毕业，也没给学校惹一点的麻烦。又如去年我班上有个同学叫陈辉，很聪明，就是控制不住自己，上课经常讲话，坐没坐相，影响老师上课，让很多课任老师头痛，甚至还和别班的同学打架，受到学校的处分。我没有简单的斥责批评，而是耐心地做工作，帮他分析犯错的原因，一次又一次地找他谈话，并和家长取得联系，帮他改掉了一个又一个的坏习惯，发现成绩及时表扬和鼓励，他对学习逐渐产生兴趣，成绩也一天比一天好起来，最终成为了一个尊师守纪的好学生。老师对学生只有满怀爱心，学生才会有进步，教育才能获得成功。
　　我相信，作为一个教育工作者，只要能高扬爱的风帆，给学生一份春风化雨般心田的爱，许许多多看来棘手、令人烦恼的班主任工作，就会变得轻松多了，容易多了。有爱心的同行们，你们是不是也有同样的感觉呢？