点评：
　　切入巧，分析准，用时短，是这节课的特点。
　　很多学校都有体现地方特色的课程。但在具体实施时，常常是大而全。
　　吴老师这节课巧妙剪裁，抓住桥乡的特点，由此衍生“由桥想到什么”，通过桥的结构特点、桥的相关故事，引导学生思考感悟能工巧匠的智慧、劳动人民的勤劳、善良百姓的心愿，由此搭建心桥。这样的课堂小而实，话题聚焦，引导得当，落到实处。（丁如许）
　　学校举行爱心义卖活动，班干部积极行动起来，开会策划、讨论分工，收集物品、布置展板、撰写广告。最后，我们班在爱心义卖中筹得善款150元，大家都很高兴。
　　可是，当获悉七年级某班筹得善款590元时，班长周静、陈沁怡坐不住了，她俩跑来找我，说：“不行，我们可不能输给学弟学妹，全班应来场头脑风暴，争取下次卖得更多！”我觉得他们想法不错，想到要事后反思。因此，我决定在放学前开个简短的班会。
　　“这次爱心义卖，同学们很努力。”我说，“爱心义卖的时候，我们班除了留守摊位的同学，其他同学都到其他班看过。兄弟班级的点子很多，有哪些特别值得我们学习的？”
　　我的话音刚落，同学们立即七嘴八舌说起来。周静说：“我看到好几个班都穿了汉服，可漂亮了，好多同学都被吸引过去。我也买了套汉服！”
　　戴超群说：“我看到有的班请了家长当外援，现场给大家卷寿司、做冰粉，卖得可快了。”
　　顾振华说：“今天天气很热，我听到有个班居然在卖西瓜，他们的叫卖特别有意思。”
　　我马上在电脑里找到了这几张照片，并且播放了那个大家都觉得特有意思的叫卖视频：“你看这个瓜又大又圆，你看这个瓜又红又亮，你们到我这儿来买瓜，觉得瓜好吃就多买点，哦耶！”用方言叫卖的视频让同学们都纷纷点赞。
　　“原来有这么多新鲜的创意。我们来反思一下，看看我们哪些地方可以改进，哪些环节可以做得更好一些，一起来做个‘事后诸葛亮’吧！”
　　葛芸说：“我们事先应该做个市场调查，了解同学们喜欢什么，需要什么，这样才可能卖得多一点。”
　　“事先做好准备，非常棒！”我说。
　　戎洁芸说：“我们没有准备充足的零钱，找零不方便，好几个客户就这样走了。有一位老师来给全办公室的老师买樱桃，但我们缺了一份。还是邵老师提醒我们送小礼物，我们才保住了生意。义卖时要灵活变通才行。”
　　我笑了：“你们没有经验，下次就会更好。”
　　顾钦媛说：“班长提出事后总结反思、分析问题真的很好。只有反思，我们才能知道自己的不足，确保下次不犯同样的错误，也能想出更好的方法。”同学们把热烈的掌声送给了两位班长。
　　听到这样的话，我觉得可以引导孩子深入思考：“事前、事中、事后的思考缺一不可，也就是‘计划、执行、反思’， 其中最容易忽视的就是反思。过去，人们瞧不起‘事后诸葛亮’，现在我们应认识到，‘事后诸葛亮’是很有必要的。及时反思，及时交流，这样我们才能不断总结经验，在思考中成长，在实践中成熟。”
　　最后，我说：“我建议大家每天睡前可以拿一两件事反思一下，思考怎样才能更好地行動。今天我们就做起来吧！”同学们都纷纷点头。
　　第二天，班级的“心语录”上，好几位同学写了自己回去反思事件的过程和感想，都说又有一个好习惯了。我鼓励同学们继续坚持，并写上了这样一句话：“决策时尊重未来的自己，反思时尊重过去的自己，不要轻易放过每一段经历，不浪费每一个经验。”
　　（作者单位：江苏省常州市花园中学）