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“高效课堂”是以学生为主体和中心的课堂，教师要充分发挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生。激发学生的认知需求，引发学生的认知冲突，唤醒学生的质疑思维，教会学生质疑，使其乐于发现问题、提出问题、勇于探究，培养学生的分析解决问题的能力。
小学数学高效课堂的研究
【摘 要】
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“高效课堂”是以学生为主体和中心的课堂，教师要充分发挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生。激发学生的认知需求，引发学生的认知冲突，唤醒学生的质疑思维，教会学生质
【机 构】
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河北省深州市大堤镇大康庄完小 053800
【出 处】
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吉林画报（教育百家 B）
【发表日期】
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2013年11期
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