【摘 要】
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<正>《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手操作、自主学习与合作交流是学生学习数学的重要方式。导学活动单是在高效课堂的背景下产生的,
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<正>《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手操作、自主学习与合作交流是学生学习数学的重要方式。导学活动单是在高效课堂的背景下产生的,是上述学习方式的衍生物。在实践中笔者发现,有时使用导学活动单展开自主学习也是一种比较有效的学习方式,深受学生喜爱。导学单奠定高效课堂的基础新知是建立在旧知基础之上的,课前布置学生的先学活动,可以促使学生在课堂中有备而学,有利于学生的主体作用的发挥。如环节一《认识百分数》
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