胆绞痛引起电静区致心电图出现暂时性异常Q波

来源 :湖南医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:merry_leaf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 迄今,文献报道了数十种非梗塞性疾患可引起一过性Q波。但急性胆道疾患尚未证实能引起伪梗塞图形。我院1例胆石引起的胆绞痛,在发作期间心电图检获异常的Q波,历时7天后消失,考虑系胆绞痛通过迷走神经反射性招致冠状动脉痉挛,出现冠状动脉循环障碍,心肌严重缺血所致。 患者,男,68岁,饱餐后中上腹部钝痛,以后逐渐加重至难以忍受的剧痛,并放射至右肩部,持续约30~40分钟,阵发性加剧,发作时坐卧不安,大汗淋漓、恶心呕吐、发热、心悸头晕,于病后6小时急诊入院。患慢性支气管炎20年,胆石症12年。体查:
其他文献
在高中英语阅读教学中,英语教师应该结合课堂教学任务设计一些合理的问题,并注意提问技巧,积极调动学生的学习兴趣,发展学生的创新思维,促使他们更加自主地学习,从而更好地完
《史记·魏其武安侯列传》中,灌夫之父灌孟在参与平定吴楚等七国之乱时死于吴军之中,灌夫不肯从俗随丧归,慷慨激昂地说“愿取吴王若将军头。以报父之仇”。全日制普通高级中学《语文读本》(试验修订本·必修)第六册(人民教育出版社)把“若”解释为“或者”,一些权威资料也把“若”解释为“或”“或者”,如王力先生主编的《古代汉语》(中华书局)、徐中玉和金启隼先生主编的《中国古代文学作品选》(上海古籍出版社)、《辞
潘新和在《也谈语感之“语”》一文中认为,完整的语感之“语”包含两个层面:语言之语和言语之语。语言之语感是基础语感,言语之语感是表现语感。由这二者可析出三种意义形态:基础
栾雪梅在《知识的语文边界:什么才是语文的理解》一文中认为,知识在语文教学中常出现“越界”现象,这有两种表现:一是过分强调工具性,以知识的学术性代替知识的实践性,照搬语言学等
语文教师的"弱"与"强"是相较而言的。自己进行比较,可能觉得自己的朗读能力强于分析能力,也可能自己的教学设计能力弱于课堂应变能力;其他人之间比较,或张三的说课能力强于李四的
本刊讯:北京市教委今天在首都博物馆召开中小学“四个一”活动总结部署会,一批在“四个一”实践教育活动中研发的实践教育模式集中亮相。自2014年9月至今,北京市有10万余名中小
不同的课程哲学影响并指导着不同的课程设计思想。李吉在《20世纪中期以来美国基础教育课程设计思想述评》一文中指出,20世纪中期以来,美国公立教育课程设计基本可以分为“知识
上颌尖牙埋伏阻生的发病率高,常导致错颌畸形的发生和邻牙牙根的吸收,但因其位于口角处,牙根粗大,有支撑口角、尖牙保护颌的功能,若拔除,会使口角塌陷,影响美观,应尽可能予以保留,现将临床治疗体会报告如下。  资料与方法  2008~2010年已矫治结束的尖牙埋伏患者11例,男5例,女6例;年龄12~28岁,平均17岁;单侧阻生9例,双侧2例;唇侧阻生10颗,腭侧3颗;均在正畸治疗前常规拍全口曲面断层片
在我们日常教学中,老师讲课,学生是绝对不能插嘴的。如果哪位学生违反了这个规矩,一般都会遭到批评和训斥。  现象一:  课堂上,教师正兴致盎然地讲述着苏轼的生平:“……最后死于海南岛……”一位学生站起来打断老师的话:“老师,苏轼不是死于海南岛,而是死于从海南岛回京城的路途中。”教师满脸不悦地问:“是吗?”“是的,前几天我在网上查到的……”没等学生说完,教师不耐烦地打断:“好,我们就不要耽搁时间了,这
小学低段学生刚开始学习写作,处于作文起步阶段,杨铁闳在《如何唤起低段学生的写作意识》一文中对指导低段学生的写作提出了如下策略:1.由说到写,引导学生自我表达。一开始,可以鼓