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【摘 要】 课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神及良好心里品质。小学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，是使孩子终生受益的重要措施。
【关键词】 课外阅读 小学生 意义
《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊，涵盖童话 、寓言、故事、诗歌散文、长篇文学名著和科普科幻作品。大量的多类型的阅读，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，高尚的追求。所以，一个人养成了爱读书的习惯是非常关键的。课外阅读对小学生不同成长阶段都有着重要的影响和意义。具体来讲，课外阅读有利于智力的开发、有利于学生发展个性、有利于学生思想品德素质的提升、有利于提高学生的语文水平。通过开展课外阅读，学生开阔了视野，活跃了思维，增添了语文学习的兴趣，拓展了学生的知识面。
一、课外阅读对小学生的作用
1. 有利于小学生智力的开发
阅读大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，能为他们今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习能力的培养打下坚实的基础。培养小学生的课外阅读兴趣可以让学生在阅读中丰富头脑，让小学生的思维更活跃、更具有灵活性，在遇到问题时积极思考，从而提高他们解决问题的能力，让他们的思维方式更加多样。
2. 课外阅读有利于学生个性发展
通过开展课外阅读 ，让学生在教师的引导下探索阅读的历程，把充裕的时间和空间让给了个性不同、潜能不同、体验不同的学生，促使发展水平不相同的学生都可以通过探究性阅读来提高自己的创新精神和阅读能力，使他们的个性得到发展。
新课程标准要求语文学习树立大语文观，要高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动。所以学校可以通过开展以课外阅读为主题的综合性活动，从而让学生的个性得到了更为自由的、充分的发展。
扩大孩子的课外阅读面可以使孩子的个性健康、顺利地发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质更加健全。
3. 有利于学生思想品德素质的提升
书籍是人类心灵的鸡汤，学生通过阅读一些著名作家的文学巨著和名人传记等，潜移默化地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质，让他们的思想道德素养得到升华。
4. 大量的课外阅读有利于提高学生的语文水平
课外阅读不仅能够陶冶小学生的思想与情趣，更重要的是能提高小学生语文水平。小学生通过大量的阅读，一方面能提高他们的语言组织和概括能力，另一方面丰富他们的知识库，提高他们的写作水平。学生把从课外学到的知识融汇到课内知识中去，融会贯通，将阅读中得到知识内化于心，形成一种良性的循环，使知识更加牢固。
二、课外阅读对小学生的重要意义
1. 课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神
学校教育通常倡导“以学生为主体”，但在大多数实际的教学中却很难实现，出现这种情况的原因却是我国现存的教育现状所导致的。就目前而言，不管是教师，还是家长都存在着相同的观点，那就是“唯分数论成绩”，因此课堂学习中，学生对教师的依赖性很强，一般很少有真正的独立和自主。课外阅读就不同，它更有利于培养学生的自学能力和独立精神。读什么，怎样读，接受哪一种观点，学生都可以根据自己的喜好和需要，自主地选择。课外阅读就是如此，让学生走出课堂，让他们通过自主探究，提高他们的学习能力，培养他们的阅读能力，扩展他们知识的深度与广度，从而养成一种独立的探索精神。
2.课外阅读培养了学生良好心理品质
学生在日常的学习中，教师往往为了提高单位时间的阅读效率，加快推进教学进程，都会采取让学生进行浅阅读的方法，在老师的牵引下进行非自主的阅读，而“课外阅读”则是学生在课堂之外、校园之外进行的独立阅读活动。通过开展和培养学生课外阅读的习惯，让学生形成独立思考、善于观察、发现问题、提出问题的行为习惯。
三、教师怎样培养学生课外阅读的习惯
培養小学生的阅读兴趣，就必须给孩子们创造一个良好的读书环境，形成一股浓郁的读书氛围。 良好的阅读环境，能够充分激发小学生的课外阅读兴趣。如在班级中建立“图书角”，让班里的每一位同学自愿捐出几本自己收藏的课外读物，拿到班级中互相交换阅读。这样不仅能丰富小学生课外书刊，让他们在阅读中分享自己的阅读收获，形成一股阅读的良好学习氛围，还可以通过开展这个活动让学生感受到分享的快乐，从而形成一个良好的班级学习之风。
老师也可在班级里开展兴趣故事演讲比赛，如开展“我最喜爱的一个故事”演讲比赛，从而达到鼓励学生多读书，丰富自己的课外知识，提高自己的语言表达能力，丰富课余生活，形成良好的课外阅读氛围，养成课外阅读的习惯。
教给学生基本的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。习惯经反复训练可以成为天性中的一部分，所以教师在日常的教学活动中要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学习。指导学生掌握课外阅读的方法与技巧。
学生通过课外阅读，不仅有利于提高他们的语言组织和表达能力，丰富他们的知识面，而且无形中也提高他们的写作能力，让小学生身心得到全面的发展。
【关键词】 课外阅读 小学生 意义
《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊，涵盖童话 、寓言、故事、诗歌散文、长篇文学名著和科普科幻作品。大量的多类型的阅读，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，高尚的追求。所以，一个人养成了爱读书的习惯是非常关键的。课外阅读对小学生不同成长阶段都有着重要的影响和意义。具体来讲，课外阅读有利于智力的开发、有利于学生发展个性、有利于学生思想品德素质的提升、有利于提高学生的语文水平。通过开展课外阅读，学生开阔了视野，活跃了思维，增添了语文学习的兴趣，拓展了学生的知识面。
一、课外阅读对小学生的作用
1. 有利于小学生智力的开发
阅读大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，能为他们今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习能力的培养打下坚实的基础。培养小学生的课外阅读兴趣可以让学生在阅读中丰富头脑，让小学生的思维更活跃、更具有灵活性，在遇到问题时积极思考，从而提高他们解决问题的能力，让他们的思维方式更加多样。
2. 课外阅读有利于学生个性发展
通过开展课外阅读 ，让学生在教师的引导下探索阅读的历程，把充裕的时间和空间让给了个性不同、潜能不同、体验不同的学生，促使发展水平不相同的学生都可以通过探究性阅读来提高自己的创新精神和阅读能力，使他们的个性得到发展。
新课程标准要求语文学习树立大语文观，要高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动。所以学校可以通过开展以课外阅读为主题的综合性活动，从而让学生的个性得到了更为自由的、充分的发展。
扩大孩子的课外阅读面可以使孩子的个性健康、顺利地发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质更加健全。
3. 有利于学生思想品德素质的提升
书籍是人类心灵的鸡汤，学生通过阅读一些著名作家的文学巨著和名人传记等，潜移默化地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质，让他们的思想道德素养得到升华。
4. 大量的课外阅读有利于提高学生的语文水平
课外阅读不仅能够陶冶小学生的思想与情趣，更重要的是能提高小学生语文水平。小学生通过大量的阅读，一方面能提高他们的语言组织和概括能力，另一方面丰富他们的知识库，提高他们的写作水平。学生把从课外学到的知识融汇到课内知识中去，融会贯通，将阅读中得到知识内化于心，形成一种良性的循环，使知识更加牢固。
二、课外阅读对小学生的重要意义
1. 课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神
学校教育通常倡导“以学生为主体”，但在大多数实际的教学中却很难实现，出现这种情况的原因却是我国现存的教育现状所导致的。就目前而言，不管是教师，还是家长都存在着相同的观点，那就是“唯分数论成绩”，因此课堂学习中，学生对教师的依赖性很强，一般很少有真正的独立和自主。课外阅读就不同，它更有利于培养学生的自学能力和独立精神。读什么，怎样读，接受哪一种观点，学生都可以根据自己的喜好和需要，自主地选择。课外阅读就是如此，让学生走出课堂，让他们通过自主探究，提高他们的学习能力，培养他们的阅读能力，扩展他们知识的深度与广度，从而养成一种独立的探索精神。
2.课外阅读培养了学生良好心理品质
学生在日常的学习中，教师往往为了提高单位时间的阅读效率，加快推进教学进程，都会采取让学生进行浅阅读的方法，在老师的牵引下进行非自主的阅读，而“课外阅读”则是学生在课堂之外、校园之外进行的独立阅读活动。通过开展和培养学生课外阅读的习惯，让学生形成独立思考、善于观察、发现问题、提出问题的行为习惯。
三、教师怎样培养学生课外阅读的习惯
培養小学生的阅读兴趣，就必须给孩子们创造一个良好的读书环境，形成一股浓郁的读书氛围。 良好的阅读环境，能够充分激发小学生的课外阅读兴趣。如在班级中建立“图书角”，让班里的每一位同学自愿捐出几本自己收藏的课外读物，拿到班级中互相交换阅读。这样不仅能丰富小学生课外书刊，让他们在阅读中分享自己的阅读收获，形成一股阅读的良好学习氛围，还可以通过开展这个活动让学生感受到分享的快乐，从而形成一个良好的班级学习之风。
老师也可在班级里开展兴趣故事演讲比赛，如开展“我最喜爱的一个故事”演讲比赛，从而达到鼓励学生多读书，丰富自己的课外知识，提高自己的语言表达能力，丰富课余生活，形成良好的课外阅读氛围，养成课外阅读的习惯。
教给学生基本的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。习惯经反复训练可以成为天性中的一部分，所以教师在日常的教学活动中要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学习。指导学生掌握课外阅读的方法与技巧。
学生通过课外阅读，不仅有利于提高他们的语言组织和表达能力，丰富他们的知识面，而且无形中也提高他们的写作能力，让小学生身心得到全面的发展。